自然趣事（教学设计）湘美版2025美术一年级下册.pdfVIP

湘美版一年级下册美术第一单元第五课教学设计

第周星期年月日

课题自然趣事课型新授课

1.知识与技能：了解自然环境中动物的特点及其栖息地（如森林中的猴子、草原中的鸵

鸟）。学会利用树枝等自然材料创作小动物，理解树枝在不同作品中的作用。掌握简单的拍

教学摄技巧，记录作品与场景的结合。

目标2.过程与方法：通过观察、讨论、动手实践，培养艺术创作能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：激发对大自然的热爱，增强环保意识。体验艺术创作的乐趣，提升

表达与分享的自信心。

重点重点：用树枝等材料制作自然小动物，理解树枝的支撑或装饰作用。

难点难点：结合场景设计有趣的故事，并清晰表达创作思路。

1.情境导入（5分钟）

活动设计：

视觉启发：投影展示亨利·卢梭的油画《奇异的风景》，引导学生观察画面细节：“画中

有哪些动物？它们生活在森林还是草原？为什么？”

互动联想：结合课文句子“森林是猴子的游乐园”，提问学生：“如果你是猴子，会在森

林里玩什么游戏？”鼓励用动作模仿，活跃课堂气氛。

自然共鸣：播放轻快的自然音效（鸟鸣、流水声），让学生闭眼想象“走进大自然”，分

享感受。

教学2.新课讲授（10分钟）

过程活动设计：

树枝探秘：

展示图中的四种树枝形状，分小组讨论：“这些树枝像什么动物的身体部位？（如弯曲

的树枝可作鹿角、分叉的树枝可作鸟爪）”。

每组派代表用肢体模仿树枝形态，其他同学猜动物名称（如“Y”形树枝模仿蛇的爬行

轨迹）。

教师示范：

分步骤演示“树枝小鹿”制作：

1.选择粗树枝作身体，细树枝作四肢和鹿角。

2.用黏土固定连接点，强调“树枝是支撑结构的骨架”。

3.添加树叶作耳朵，彩纸剪贴花纹装饰。

提问学生：“如果不用树枝，小鹿还能站起来吗？”引导学生理解树枝的支撑作用。

3.实践创作（15分钟）

活动设计：

分工协作：

每组4人，分配角色：材料员（收集树枝/树叶）、设计师（规划动物造型）、搭建师

（组装结构）、摄影师（记录过程）。

教师提供“创作小贴士”板贴：

✔先设计草图，再动手制作。

✔树枝连接处用黏土加固。

✔场景背景可用彩纸剪贴“森林树冠”“草原花朵”。

创意激发：

巡回指导时，用问题启发学生：“你的动物会在哪里生活？它有什么特别的本领？”

鼓励添加动态元素（如用线悬挂“飞翔的鸟”、黏土捏“爬树的猴子”）。

拍摄任务：

引导学生调整拍摄角度（俯拍、平视），提示“镜头对准主体，背景清晰”。

每组拍摄3张照片：动物特写、场景全景、趣味互动（如“猴子摘果子”）。

4.展示与分享（8分钟）

活动设计：

故事剧场：

每组用投影展示照片，轮流讲述“动物趣事”（如：“我们的树枝蛇在草原赛跑，结果

被石头绊倒了！”）。

其他小组可提问或补充情节（如“蛇摔倒后遇到了谁？”），形成互动故事接龙。

多元评价：

投票评选“最生动故事奖”“最美场景奖”“最佳合作奖”，颁发自制“自然之星”贴纸。

教师点评亮点（如“第2组用树叶模拟鸵鸟羽毛，创意巧妙！”）。

5.总结与延伸（2分钟）

活动设计：

知识回顾：

师生共读板书关键词：“树枝是骨架”“自然材料变废为宝”。

提问总结：“今天你发