地下王国（教学设计）湘美版2025美术一年级下册.pdfVIP

第四课地下王国

第4课《地下王国》,以学习任务“用撕、贴等方法创作地下王国的想象画”为驱动，

旨在引导学生通过对课文中童谣的解读，以及对日本艺术家田村茂的图画书作品《蚂

蚁和西瓜》的欣赏，并结合真实情境的观察，展开联想和想象，探究蚂蚁的生活习性

和生活环境，感知蚂蚁的形象特点和性格特点，感受自然界的生态美、和谐美，并以

问题驱动学生观察自然、联系生活、展开想象，通过所给的关键性知识、技能，以撕、

贴、画的综合表现形式开展艺术实践，丰富学生的想象力，提升学生的表现力，培养

学生健康向上、丰富多元的审美情趣。

一、教学目标

(一)知识

1.了解蚂蚁的习性以及巢穴的结构特点，蚂蚁巢穴房间大小和用途的关系。(审美感

知、文化理解)

2.了解创作地下王国想象画的方法。(审美感知)

(二)技能

展开想象，用撕、贴、画等方法创作地下王国的想象画。(艺术表现、创意实践)

(三)学习目标

知道：蚂蚁的习性以及巢穴的结构特点。

理解：蚂蚁巢穴房间大小和用途的关系。

能做：能展开想象，综合运用多种方法创作地下王国的想象画。

(四)教学重难点

教学重点：

1.知道蚂蚁的习性以及巢穴的结构特点。

2.理解蚂蚁巢穴房间大小和用途的关系。

3.学习教科书上创作地下王国想象画的方法，并展开想象，画出地下王国的情景。

教学难点：

1.能根据教科书上的提示，撕出不同造型的通道和“穴室”。

2.能根据“穴室”的大小添画出它的用途。

(五)问题驱

你能给蚂蚁们设计不同的房间吗?你会如何安排房间的大小和用途?

(六)问题设置

1.你知道蚂蚁的家在哪里吗?

2.蚂蚁的巢穴由哪些部分组成?分别是什么用途?

3.如何通过撕纸的方式做出巢穴的造型?

4.怎样把布局好的“穴室”变成有趣的地下王国?

二、教学设计

教学过程教师活动学生活动教学成果

1.欣赏图画书故事《神秘的地下王国》。学生欣赏图画书故学生通过欣赏图画书

2.你知道故事里面的主角是谁吗?它们的家事并回答。故事，激发学习兴趣。

情境导入，在哪里?

揭示课题蚂蚁的家真神奇，蚂蚁的家真可以称得上是

“地下王国”。

3.引出课题《地下王国》。

1.分析探讨：小蚂蚁的组成部分。学生完成学习任通过小组分析探讨，

请小组讨论，完成学习任务单，并尝试用简务单，并尝试用了解蚂蚁的组成部分，

单图形画一画蚂蚁的样子。简笔画画出蚂蚁尝试用简单图形画一

2.欣赏思考：播放视频《蚂蚁地下穴室》。的样子。画蚂蚁的样子，为后

(1)通过观看视频，你觉得蚂蚁从事什么学生观看视频并续创作活动做铺垫。

职业?它们是如何分工的?回答。通过欣赏和思考，学

(2)出示蚂蚁巢穴：它由哪些部分组成?生自主分析、了解蚂

新授知识，归纳小结：蚁分工及巢穴结构，

观察探究建筑师、大力士、搬运工等。为下一步创作实践做

蚂蚁分工：蚁后、工蚁、兵蚁等。好准备。