打扮相框（教学设计）湘美版2025美术一年级下册.pdf

湘美版美术一年级下册《打扮相框》教学设计

教材分析

本节课是湘美版美术一年级下册第二单“我爱我家”的第3课，

单元大观念是人们的情感与生活空间是有联系的，属于创造（设计·应

用）艺术实践活动。本课位于单元的中间，前两节课分别是《送你一

束花》和《小小挂饰》，后两节为《我家的窗帘》和《我的小世

界》。学习任务是：拍摄全家福并设计相框。教材选取学生真实的生

活经验，将蕴含单元主题的全家福照片融入艺术活动中，通过生活体

验与艺术实践相结合，达到情感与生活空间的联系与共鸣。

课标依据

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》在第一学段（1-2年级）

学习任务3中指出要引导学生学会从外观和使用功能等方面了解物

品的特点，能针对某件物品的设计提出自己的改进意见，进行装饰和

美化，初步形成设计意识；任务内容要求从形状、色彩、比例、材料

和使用功能等方面欣赏日常生活用品；学业要求能根据生活用品的外

形和使用功能提出改进意见，进行装饰和美化，并与同学分享和交流；

知道我们的生活离不开设计，日常生活用品都是经过设计的。

学情分析

一年级学生好奇心强，想象力丰富，对色彩、绘画和手工充满兴

趣，但注意力持续时间较短，美术基础较弱，线条和色彩的运用不够

熟练，但有较强的模仿能力。课堂应注重趣味性与直观性相结合，可

以通过更加丰富的媒材和半成品材料在不破坏学生创造的前提下适

当的降低课堂难度，并及时给予积极反馈，树立学生自信心。通过前

两节课的学习，学生在使用卡纸等媒材进行制作和装饰上有了一定的

经验，为本节课的开展奠定了良好的基础。

教学目标

依据2022年版新课标学习任务3内容要求，确立本节课教学目标：

1.感知全家福的布局特点，了解相框的作用。（审美感知）

2.尝试自行组合拍摄一张全家福，并为其设计和装饰一个相框。

（艺术表现、创意实践）

3.在制作的过程中感受人与人之间的情感与联系，并用美术的方

法去美化和装饰生活。（文化理解）

教学重难点

重点：理解全家福人员安排的特点和制作相框。

难点：安全规范使用剪刀并用自己喜欢的方式装扮相框。

教学准备

教师：ppt、照片、手工相框

学生：照片、剪刀、彩色卡纸、白乳胶、彩笔等

教学过程

教学小教师学生设计

环节问活动活动意图

题

看PPT思考问题：

1.生活情境：老师最近开通过真实

如何在不遮挡照

了一家照相馆，前段日生活情

片主体的情况下

子，生意火爆，顾客们都境，让学

照片对于装扮照片？

觉的照片拍的挺漂亮的，生从照片

情境我们的生装在一个漂亮的

就是只有照片有点单调，本身思考

导入活有什么相框里...

你有什么好办法吗？其意义。

意义？