高中英语 Unit 2 The United Kingdom Reading Puzzles in geography教学设计 新人教版必修5.docxVIP

高中英语Unit2TheUnitedKingdomReadingPuzzlesingeography教学设计新人教版必修5

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自新人教版必修5英语Unit2TheUnitedKingdom，以Puzzlesingeography为主题，通过阅读文章，引导学生了解英国地理特点，提高阅读理解和地理知识水平。教材内容与实际生活紧密相关，有助于拓宽学生视野，培养学生的跨文化交际能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读英国地理特征的相关文章，学生将提升对英语文本的理解和分析能力，增强对英国文化的认识，培养批判性思维，同时学会运用地理知识解决实际问题，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本单元学习前，已经具备一定的英语阅读基础，能够理解简单的地理信息。他们可能对世界地理有初步的了解，但对于英国的地理特征和历史文化可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对探索不同国家的文化充满好奇，对地理知识有较强的求知欲。他们的英语阅读能力逐渐提高，但阅读速度和理解深度仍有待加强。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，通过图片和地图来理解地理信息；而另一部分学生可能更倾向于文本分析，通过详细阅读来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读过程中可能遇到词汇量不足、句子结构复杂等问题，影响理解。此外，地理知识的跨学科特性可能使学生在理解某些地理概念时感到困难。此外，将地理知识与文化背景相结合，对于一些学生来说可能是一个挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有新人教版必修5英语教材，并准备好相应的阅读材料。

2.辅助材料：准备与英国地理相关的图片、地图、图表以及介绍英国文化的视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图和图表，以便学生在阅读和分析时使用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕英国地理特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“英国有哪些主要的地理特征？”“英国的地形对当地文化有何影响？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解英国地理基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解英国地理特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示英国风光的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解英国的地理位置、地形、气候等知识点，结合实例如伦敦的泰晤士河、苏格兰的高地等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论英国地理特点及其对文化的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么英国气候多变？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解英国地理知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用地理知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解英国地理知识点，掌握地理知识的应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置阅读英国地理相关文章的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与英国地理相关的书籍、网站、视频等拓展资源，如介绍英国历史的纪录片、地理杂志等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的阅读作业，加深对英国地理的理解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习