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第1课家人档案册（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课家人档案册（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

教学内容

第1课家人档案册（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

内容：本节课围绕“家人档案册”这一主题，引导学生通过收集、整理家人的基本信息，学会运用表格、图片等形式记录和展示。具体内容包括：了解家人档案册的构成，学习填写个人信息，收集家人照片，以及制作个人档案册。

核心素养目标

培养学生信息收集与整理能力，提升数据呈现与表达素养，增强对家庭关系与个人身份的认识，发展合作交流与问题解决能力，同时增强对传统文化的尊重与传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已具备基本的书写和阅读能力，能够认识简单的字词，了解表格的基本结构，并对家庭成员有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对家庭话题通常表现出浓厚的兴趣，乐于参与互动和实践活动。他们的学习能力处于初步发展阶段，动手操作能力强，观察力细致，但可能缺乏系统化整理信息的能力。学习风格上，部分学生可能偏好直观学习，通过观察和操作来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在收集家人信息时可能遇到困难，如家庭成员不愿意提供信息或学生不知道如何提问。此外，学生在设计档案册时可能会遇到排版和艺术表现上的挑战，需要教师提供指导和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和案例，讲解家人档案册的构成和填写要点。

2.讨论法：组织学生分组讨论如何收集家人信息，鼓励学生提出问题并分享想法。

3.实践法：让学生动手制作档案册，通过实际操作巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示档案册模板和示例，直观展示制作过程。

2.教学软件：使用绘图软件帮助学生设计个性化的档案册封面和布局。

3.实物展示：展示完成的档案册，提供实物参考，激发学生的学习兴趣。

教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

1.播放家庭温馨照片，引发学生对家人的情感共鸣。

2.提问：“你们知道自己的家人都有谁吗？你们和家人之间有哪些有趣的故事？”

3.引导学生思考：“今天，我们将一起制作一份家人档案册，记录我们家庭成员的信息。”

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.讲解家人档案册的构成，包括封面、基本信息、家庭成员照片、家庭故事等部分。

2.展示档案册模板，讲解填写方法，如基本信息填写、照片粘贴、故事记录等。

3.强调在制作档案册时要注意信息的准确性和美观性。

（三）实践活动（用时20分钟）

1.学生分组，每组选择一位组长，负责协调分工。

2.学生根据所学知识，收集家人的基本信息，如姓名、年龄、职业等。

3.学生拍摄家庭成员的照片，或使用现有照片。

4.学生记录家庭成员之间的有趣故事，如家庭传统、节日庆祝等。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论以下三个方面：

a.如何收集家人的信息？

b.如何设计档案册的封面和布局？

c.如何记录和展示家庭故事？

2.举例回答：

a.通过与家人交谈、查阅家庭照片和日记等方式收集信息。

b.封面设计可以采用家人照片、喜欢的颜色和图案，布局要简洁明了。

c.家庭故事可以采用对话、日记或绘画等形式记录，并配以相关照片。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：“今天我们学习了什么内容？”

2.学生回答：“我们学习了家人档案册的构成、填写方法和设计技巧。”

3.教师总结：“通过今天的活动，我们不仅了解了家人的信息，还学会了如何制作一份有意义的档案册。希望大家能够将这份档案册作为珍贵的家庭记忆，传承下去。”

教学流程总结：

1.导入新课：通过温馨照片引发情感共鸣，激发学生学习兴趣。

2.新课讲授：讲解档案册构成和填写方法，为实践活动打下基础。

3.实践活动：学生分组合作，收集信息、设计档案册，培养动手能力和团队协作精神。

4.学生小组讨论：分组讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。

5.总结回顾：巩固所学知识，提高学生对家庭关系的认识。

本节课重点：家人档案册的构成和填写方法。

本节课难点：如何设计有创意的档案册封面和布局。

教学用时：40分钟。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

a.《我的家庭故事》——这是一本关于家庭历史和家族故事的书籍，适合学生了解自己的家族背景，激发对家庭档案册的兴趣。

b.《家庭照片背后的故事》——通过这本小册子，学生可以学习如何从家庭照片中挖掘故事，丰富档案册的内容。

c.《家庭传统与节日》