3.1 列代数式表示数量关系教学设计2024-2025学年人教版数学七年级上册.docx

3.1列代数式表示数量关系教学设计2024-2025学年人教版数学七年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：3.1列代数式表示数量关系

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进数学的世界，探索如何用代数式来表示数量关系。这节课，咱们就聚焦在人教版数学七年级上册的“3.1列代数式表示数量关系”这一章节。准备好了吗？让我们一起开启这场数学之旅吧！????

核心素养目标分析

在本节课中，我们将培养学生以下核心素养：首先，提升数学抽象能力，让学生学会用代数符号表达实际问题中的数量关系；其次，增强逻辑推理能力，通过列代数式的过程，让学生学会逻辑推理和验证；最后，培养数学建模意识，使学生能够将实际问题转化为数学模型，提高解决实际问题的能力。通过这些活动，学生将更好地理解数学与生活的联系，为后续学习打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握代数式的概念，能够正确书写代数式。

2.学会识别和表示实际问题中的数量关系。

难点：

1.将实际问题转化为代数式的过程，需要较强的逻辑思维能力。

2.代数式的化简和求解，对于初学者来说可能存在困难。

解决办法与突破策略：

1.通过实例教学，引导学生逐步理解代数式的构成和意义。

2.设计一系列由浅入深的练习题，帮助学生逐步提升逻辑推理能力。

3.对于难点，采用小组合作学习的方式，让学生在讨论中互相启发，共同解决问题。

4.提供丰富的教学资源，如视频讲解、在线练习等，帮助学生巩固知识。

教学资源准备

1.教材：人教版数学七年级上册《3.1列代数式表示数量关系》相关章节。

2.辅助材料：准备与数量关系相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：确保教室环境整洁，设置分组讨论区，便于学生互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“列代数式表示数量关系”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“生活中有哪些情况可以用代数式来表示？”、“如何从文字描述中提取数量关系？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解代数式的概念和表示方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“列代数式表示数量关系”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际案例，如购物时计算总价，引出“列代数式表示数量关系”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解代数式的书写规则和数量关系的识别方法，结合实例如“如果每本书的价格是10元，买3本书需要多少钱？”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据生活实例列出代数式，并在班级内分享。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么这样写代数式？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，根据生活实例列出代数式。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解代数式的书写规则和数量关系的识别方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握列代数式表示数量关系。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解代数式的概念和数量关系的表示方法，掌握列代数式的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些实际问题，让学生尝试用代数式来表示，如“一个长方形的长是宽的两倍，如果长是12厘米，宽是多少厘米？”。

提供拓展资源：推荐相关数学网站或书籍，供学生课后进一步学习代数式。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提