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第一章第三节地球运动之地球公转教学设计-2024-2025学年人教版七年级地理上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容为人教版七年级地理上册第一章第三节“地球运动之地球公转”。主要包括地球公转的概念、地球公转的周期、地球公转产生的地理现象等。通过学习，使学生了解地球公转的基本知识，掌握地球公转产生的地理现象，为后续学习地球自转和地球形状打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的地理实践力，通过观察和实验，使学生能够运用地理工具和方法，理解地球公转的原理。

2.增强学生的科学思维，引导学生运用科学的方法分析地球公转对地球环境的影响。

3.提升学生的区域认知，使学生认识到地球公转对不同地区气候、季节变化的影响。

4.培养学生的综合思维，引导学生将地球公转的知识与日常生活相联系，提高解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经接触过基本的地理知识，对地球的形状、地球的自转有初步的认识。但在七年级开始接触地球公转这一概念时，他们可能对地球公转的周期、速度、方向等基本概念较为陌生，需要教师引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象有浓厚的兴趣。他们的观察能力和空间想象力较强，适合通过直观的教具和实验活动来学习。部分学生可能更倾向于通过图表和地图来理解地理知识，而另一部分学生则可能更喜欢通过故事和实际案例来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对地球公转的概念理解可能存在困难，尤其是对地球公转的轨迹、速度和周期等抽象概念的理解。此外，学生可能难以将地球公转与日常生活中观察到的现象联系起来，例如季节变化和昼夜长短的变化。此外，由于学生对地球自转和公转的关系认识不足，可能会混淆两者之间的区别，这也是一个需要教师特别注意和引导的难点。

四、教学资源

-软硬件资源：地球仪、教学电脑、投影仪、白板或电子白板

-课程平台：地理教学软件、在线地理教育资源平台

-信息化资源：地球公转动画视频、地理卫星图像、地球季节变化图片

-教学手段：多媒体教学课件、互动问答卡片、地理地图、实验器材（如小型地球模型、旋转装置）

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于四季变化的自然风光视频，引导学生观察不同季节的景象，提出问题：“同学们，你们知道这些变化是由什么引起的吗？”

2.**提出问题**：引导学生思考季节变化的原因，激发学生的求知欲。

3.**师生互动**：教师简要介绍地球自转的概念，引导学生思考地球自转对季节变化的影响。

4.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**地球公转的概念**：介绍地球公转的定义，解释地球绕太阳旋转的轨迹。

2.**地球公转的周期**：讲解地球公转的周期为一年，强调太阳直射点在地球表面的移动。

3.**地球公转的方向**：说明地球公转的方向是自西向东，与地球自转方向相同。

4.**地球公转的轨迹**：展示地球公转的轨迹图，解释地球在公转过程中距离太阳的远近变化。

5.**地球公转产生的地理现象**：

-春分、秋分：地球公转至两个特殊位置，太阳直射赤道，昼夜平分。

-夏至、冬至：地球公转至两个特殊位置，太阳直射点分别位于北回归线和南回归线，产生昼夜长短和正午太阳高度的变化。

6.**师生互动**：教师提问，检查学生对地球公转知识的理解，及时纠正错误。

7.**用时**：20分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**练习题目**：设计一系列与地球公转相关的练习题，如判断题、选择题和填空题。

2.**学生独立完成**：学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.**集体讲解**：教师选取典型题目进行讲解，引导学生掌握解题方法。

4.**用时**：10分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问关于地球公转的知识点，如地球公转的周期、方向、轨迹等。

2.**学生回答**：学生举手回答问题，教师给予点评和反馈。

3.**用时**：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论地球公转对日常生活的影响。

2.**小组汇报**：每个小组派代表汇报讨论成果，教师给予评价和指导。

3.**用时**：5分钟

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师总结本节课的主要内容，强调地球公转对季节变化的影响。

2.**拓展**：鼓励学生课后观察自然现象，思考地球公转与人类生活的关系。

3.**用时**：5分钟

**七、作业布置（3分钟**）

1.**布置作业**：