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3《我很诚实》（教学设计）2023-2024学年道德与法治三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《我很诚实》（教学设计）2023-2024学年道德与法治三年级下册。本节课内容以诚信为主题，通过案例分析、角色扮演等活动，引导学生认识诚信的重要性，培养学生的诚信意识和道德素养。与课本《道德与法治》三年级下册第X单元“诚实守信”相呼应，强调诚信的价值，让学生学会在生活中践行诚信。

二、核心素养目标

1.培养学生树立诚信意识，认识到诚信是为人处事的基本原则。

2.提升学生的道德认知，使学生明白诚信对个人和社会的重要性。

3.增强学生的道德情感，激发学生对诚信行为的向往和追求。

4.培养学生的道德行为，使学生能够在日常生活中践行诚信。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解诚信的含义及其重要性；2.学会运用诚信原则解决实际问题。

难点：1.将诚信原则内化为个人行为习惯；2.在面对诱惑时坚守诚信。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、讨论等活动，帮助学生理解诚信的含义和重要性。

2.设定情境模拟，让学生在角色扮演中体验诚信行为的后果，培养诚信习惯。

3.结合生活实例，引导学生反思自身行为，鼓励他们在日常生活中实践诚信。

4.开展诚信主题班会，组织学生分享诚信故事，增强诚信意识。

5.加强家校合作，家长与教师共同引导学生树立诚信观念。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、黑板。

2.课程平台：学校网络教学平台。

3.信息化资源：诚信教育视频、诚信故事集锦、诚信主题图片库。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、情境模拟、案例分析。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对全体同学，开始导入新课。

2.“同学们，今天我们要学习一篇关于诚信的文章《我很诚实》。诚信是我们中华民族的传统美德，也是我们每个人应该具备的品质。那么，你们知道什么是诚信吗？”

二、新课讲授

1.课文主旨内容探究

a.老师首先向同学们介绍文章的背景，引导他们了解诚信的重要性。

b.“这篇文章讲述了小明因为诚实守信而受到老师、同学和家长的一致好评的故事。那么，同学们，你们认为小明为什么能受到这么多人的喜爱呢？”

c.老师引导学生思考，并请几位同学分享自己的看法。

2.全文侧重点突出

a.老师讲解诚信的含义，让学生明确诚信的定义。

b.“诚信就是说话算话，做事有担当。在现实生活中，我们要时刻保持诚信，这样才能赢得他人的信任和尊重。”

c.老师举例说明诚信在生活中的具体表现，让学生认识到诚信的重要性。

d.“比如，我们在考试时不能作弊，因为作弊是不诚信的行为。在生活中，我们要对他人诚实守信，不欺骗、不隐瞒。”

3.实际教学内容

a.老师组织同学们进行角色扮演，让他们模拟小明在面对诚信选择时的行为。

b.“现在，我们分成几个小组，每个小组选一个同学扮演小明，其他同学扮演老师和家长。让我们来模拟一下小明在考试中遇到难题时的情景。”

c.小组讨论后，各小组派代表进行角色扮演，老师和其他同学观摩并提出建议。

4.案例分析

a.老师出示一个关于诚信的案例，让学生分析案例中的诚信行为。

b.“同学们，这个案例中，小华在面对困难时，选择坚持诚信。那么，你们认为他的做法正确吗？为什么？”

c.同学们进行讨论，老师引导学生总结案例中的诚信行为，并强调诚信在生活中的重要性。

三、巩固练习

1.老师设计一系列与诚信相关的选择题、判断题，让学生进行自我检测。

2.“同学们，下面是关于诚信的练习题，请大家认真完成。完成后，我会请几位同学来分享自己的答案。”

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调诚信的重要性。

2.“同学们，今天我们学习了诚信这一重要品质。希望大家能够把诚信融入到日常生活中，做一个诚实守信的人。”

五、课后作业

1.老师布置课后作业，让学生写一篇关于诚信的短文，分享自己身边的诚信故事。

2.“请大家课后写一篇关于诚信的短文，可以是自己的亲身经历，也可以是身边人的故事。下节课，我们将一起分享。”

六、课堂反思

1.老师在课后对教学过程进行反思，总结经验教训。

2.“今天的课堂，同学们表现得非常积极，希望你们在今后的学习生活中，能够继续发扬这种精神，做一个诚实守信的人。”

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：通过本节课的学习，学生能够准确理解诚信的含义，认识到诚信是社会主义核心价值观的重要组成部分，是为人处世的基本原则。学生对诚信在不同情境下的表现有了清晰的认识，如考试中的诚信表现、日常生活中的诚信行为等。

2.**情感态度**：学生