《包装设计》教案 项目一 走进包装设计.docx

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《包装设计》教案

课时分配表

章序

课程内容

课时

备注

1

走进包装设计

8

2

知悉包装设计的流程与策略

8

3

掌握包装材料及容器造型设计

12

4

解析包装的视觉设计

20

5

探索系列化包装设计

8

6

了解包装的印刷与防伪

8

7

包装设计的欣赏与实践

8

合计

72

课题

项目一走进包装设计

课时

8课时（360min）

教学目标

知识目标：

（1）掌握包装的概念、功能、分类等基础知识

（2）了解包装的历史、未来趋势等背景知识

（3）明确包装设计的基本原则和人性化原则

技能目标：

（1）能从功能、分类、设计原则等方面初步分析生活中的包装设计

（2）能通过执行实训任务，逐步提升独立搜集、整理分析及应用资料的基本工作能力

素养目标：

（1）在赏析优秀包装设计作品的过程中，提升个人审美素养

（2）通过赏析中国的优秀设计作品，培养自觉传承中华传统文化的意识，树立文化自信，增强民族自豪感

（3）在合作学习的过程中，培养团队协作的精神、沟通协调的能力、虚心好学的品质

教学重难点

教学重点：包装的概念、功能、分类等基础知识

教学难点：能从功能、分类、设计原则等方面初步分析生活中的包装设计；能通过执行实训任务，逐步提升独立搜集、整理分析及应用资料的基本工作能力

教学方法

情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法、案例分析法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】班干部报请假人员及原因

新课预热

【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等

【学生】聆听、互动

【教师】讲述包装设计的主要方面及发展趋势，强调学习本课程的意义

【学生】聆听、思考、理解

案例导入

【教师】讲述“买椟还珠”案例（详见教材），并提出以下问题

（1）什么是“包装”？

（2）什么是““包装设计”？

【学生】聆听、思考、回答

传授新知

【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解初学乍练——认识包装设计的相关知识

一什么是包装设计

（一）包装设计的概念

【教师】利用多媒体展示“篆书‘包’字（清代书法家杨沂孙）”图片（详见教材），并进行讲解

从字形起源来看，“包”是一个象形字，象征着在子宫中孕育生命的过程，如图所示。它反映出古人对“包装”的最初理解，即包裹和容纳。现代广义的包装正是从这一含义演化而来，是指用于盛放和包裹物品的容器。而现代狭义的包装则专指商品包装，这也是本书主要讨论的范畴。根据我国国标《包装术语》（GB/T4122.1—2008）的定义，包装是“为在流通过程中保护产品，方便储运，促进销售，按一定技术方法而采用的容器、材料及辅助物等的总体名称。也指为了达到上述目的而采用容器、材料和辅助物的过程中施加一定方法等的操作活动。”从该定义可以看出，包装是为产品服务的，它既是产品的附属品，也是实现产品价值和使用价值的重要手段。

【教师】组织学生以小组为单位，围绕以下话题开展讨论

你认为鸡蛋壳、香蕉皮等天然存在的“包装”，属于广义的包装吗？承托鸡蛋的盒子、盛放香蕉的果篮，属于狭义的商品包装吗？为什么？

【学生】聆听、思考、讨论、小组代表回答

【教师】总结学生的回答

现代商品包装不仅要确保内容物在运输、携带和使用等过程中的安全，还要能在商品销售环节发挥促销作用。在这种情况下，简单的包装已经“力不从心”，于是包装设计应运而生。

【教师】利用多媒体展示“精美的包装”图片（详见教材），并进行讲解

包装设计是指针对有包装需求的商品，选择合适的材料，采用合适的技法，进行容器造型和美化的活动。优秀的包装设计可以提升商品的美观性和吸引力，使其更容易受到消费者的青睐。在市场竞争日趋激烈的背景下，各类精美的包装争奇斗艳，层出不穷，如图所示。

（二）包装的功能

一件商品通常需要经历生产、流通和销售三个阶段，才能到达消费者手中，实现其自身价值。在各个阶段中，包装都发挥着至关重要的作用。总体而言，包装具有以下四项功能：保护商品、传递信息、促进销售和提供便利。

1．保护商品

【教师】利用多媒体展示“减震包装”、“防潮商品包装”和“防光照商品包装”图片（详见教材），并进行讲解

2．传递信息

【教师】利用多媒体展示“能高效传递信息的包装”图片（详见教材），并进行讲解

3．促进销售

【教师】利用多媒体展示“别致的形态”、“独特的肌理”、“有趣的图案”、“新颖的文案”和“富有视觉冲击力的色彩”图片（详见教材），并进行讲解

【名词解释】

肌理又称质感，是指物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化，它表达了人们对物体表面纹理特征的感受。典型的肌理有粗糙感、光滑感、软硬感等。

【知识链接】【教师