2021年“双减”背景下如何打造小学语文高效课堂与双减政策下小学数学作业设计.pdfVIP

2021年“双减”背景下如何打造小学语文高效课堂与

双减政策下小学数学作业设计

“双减”背景下如何打造小学语文高效课堂

回顾半年来工作，感慨颇多——有工作上欢乐，也有工作上

苦闷。本学期学校全面推进了自主高效课堂教学模式，为了更好

地完成今后教育教研任务，使教学工作做到有放矢。特对本学期

语文自主高效课堂中收获及做法总结如下：

一、在提高课堂效率和提升教学质量方面存在主要问题

传统课堂教学，是教师领着学生走进语文。而“自主、合作、

探究”课堂，是学生自己走进语文。那么怎么学，才是学语文呢？

这确实是个难题。一般说，学生虽然到了四年级，但是还是不知道学

什么，怎么学。况且还要求把学到展示出来。课堂教学完不成任务，

展示环节杂乱，回答问题重叠。

二、对学校今后提高课堂效率和提升教学质量具体建议

（一）预习是提高课堂效益前提

预习是语文学习重要环节，也是提高学生自学能力必要途径。

教师首先要认真编写导学案。导学案是学生预习工具，是学习抓

手。通过导学案引领，学生能够自我开展自学。用导学案不能脱离

教材，教材是第一手学习材料。不能有了导学案，就肢解了教材c整

体阅读教材、理解教材是首位。通过导学案问题，要回到教材中

去，不能让学生只注重寻找答案而不读书，不品悟。问题答案是读

出来，同时在读过程又有新生成。

教师要对预习效果进行有效地检查、评价。每课预习由学习小

组长评价，在组内交流。每单元成果由老师评价，选出预习小明星，

班内展评。为学生创造了1个分享成果、表现自我、展示个性、体验

自己和他人成功喜悦舞台，让学生辛勤劳动得以展现

（二）精心备课是提高课堂教学效益的关键

新课程条件下，备课不再是教材内容的简单的诠释，教学过程的

简单的安排，教学方的简单的展示。它要求教师从新课程理念出发，

在落实学生主体学习地位上下功夫，在落实学生合作学习上下功夫，

在充分调动每个学生的学习积极性，下功夫，在切实提高课堂效益上

下功夫，因此教师备课已升华为教师教学研究的重要内容。

三、本人在提高课堂效率和提升教学质量方面的努力方向

（一）课堂是提高教学效益的主阵地

1.精心设计导语。好的导语能抓住孩子们的心，激起他们的求知

欲望。

2,让学生动起来。在学习活动中学生是学习的主体，如何使学生

动起来，成为学习的真正主人，是提高课堂效率的关键。在教学中我

采用学生质疑，合作交流，谈收获等形式调动学生的主动参与意识。

在此过程中，我只是点拨，引导，降低学生的依赖性，培养他们的主

观能