课题申报书：人工智能背景下非英语专业大学生跨文化教育路径及策略.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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人工智能背景下非英语专业大学生跨文化教育路径及策略课题设计论证

人工智能背景下非英语专业大学生跨文化教育研究现状丰富多样。目前已有研究关注到大学英语教学中跨文化教学的现状、问题与策略，如学生跨文化交际能力缺失现象及原因分析，提出可行性建议。同时，也有对非英语专业大学生跨文化意识敏感度现状的调查及培养方法的探讨，还有关于非英语专业学生跨文化交际能力的现状调查与对策研究。此外，在全球化进程中，人工智能技术的发展为非英语专业大学生跨文化教育带来新机遇和挑战。

以非英语专业大学英语教学中跨文化教学的现状、问题与策略分析为例，目前大学英语教学在实施过程中对语言形式的关注多于具体语境下语言的使用，这使学生缺乏对西方文化的了解，在实际交际中频繁出现语用失误问题，显示出跨文化交际能力的缺失。作者通过问卷调查和测试的方法，对北京一所高校非英语专业学生的大学外语教学现状进行调查，探讨了导致英语教学中“跨文化交际能力缺失”的原因，阐述了外语教学中讲授跨文化知识的必要性，并提出了一些可行性建议。

在非英语专业大学生跨文化意识敏感度现状及其培养的研究中，通过对121名非英语专业在校大学一年级学生的调查，发现认为偶尔有跨文化意识并希望去培养的占50%，跨文化意识比较强的占18%，基本没有跨文化意识的占32%。当前大学生跨文化意识比较强的只占一小部分，因此在大学英语教学中加强文化教育和培养大学生的跨文化意识是必要的。

对于非英语专业学生跨文化交际能力的现状调查与对策研究，以普通高校非英语专业学生在与美国大学生交流时出现的分歧点为突破口，揭示普通高校学生在实际跨文化交际中存在的不足，并从实际运用角度提出对策办法。

非英语专业大学生跨文化交际能力现状及培养策略的研究指出，学生习惯于把中国人的思维方式移植到英语表达中，忽略文化差异性，对西方习语、典故了解不够，对本国文化常识也了解不深入。因此，教师应改变传统教学方法和观念，把语言知识与文化背景知识相结合。

非英语专业探讨生跨文化交际能力的近况调查及对策探讨则以郑州轻工业学院2009级非英语专业研究生为研究对象，采用问卷、访谈和课堂观察的方式，了解其跨文化交际能力现状，提出把文化教学和语言教学有机结合、培养基本语言技能、注重教材选择和师资培养、完善考试制度等建议。

非英语专业大学生跨文化交际的主要障碍及教学措施的研究表明，影响非英语专业大学生跨文化交际能力的主要障碍有中西方思维差异、文化差异、价值观差异等。高校需要培养学生跨文化交际的必备素养，避免思维定势和文化偏见。

非英语专业大学生跨文化交际能力的调查研究以Chen和Starosta的跨文化交际能力模型为理论基础，对甘肃省五所不同层次高校的1000名非英语专业大学生的跨文化交际能力及其三个维度进行调研测评，发现中国大学生总体跨文化交际能力及其三个维度均处于中等水平，其中跨文化敏感度水平稍高。

其研究价值在于适应经济全球化发展需要，培养学生的跨文化交际能力，提高学生在国际交流中的竞争力，为国家培养具有国际视野和跨文化交流能力的高端人才。人工智能技术的发展为非英语专业大学生跨文化教育带来新机遇，如人工智能可以提供个性化学习、语言学习辅助工具和语言翻译工具，帮助识别和解释不同文化间的差异，培养全球化视角，促进跨文化理解和交流。同时，也带来了一些挑战，如数据隐私和安全问题、技术更新迭代、技术故障风险、技术依赖风险、教育资源不均衡和教育公平性问题等。

二、研究目标、研究内容、重要观点

研究目标是探索人工智能背景下非英语专业大学生跨文化教育的有效路径及策略。

研究内容包括分析人工智能在非英语专业大学生跨文化教育中的应用。例如，利用智能语言学习平台，人工智能可以根据学生的学习习惯、兴趣和需求，提供个性化的学习资源和路径。通过智能辅导功能，利用智能算法和大数据分析，为学生提供针对性的学习辅导和反馈。还可以构建在线学习平台，提供丰富的跨文化教育资源和互动学习环境。

此外，虚拟现实技术在跨文化教育中也发挥着重要作用。人工智能结合虚拟现实技术，可以构建沉浸式的跨文化学习环境，让学生身临其境地感受不同文化的魅力。智能翻译技术能够帮助学生快速理解和转换不同语言的文化信息。大数据分析则可以了解学生的学习习惯和需求，为教师提供针对性的教学策略和资源，促进跨文化教育的有效实施。

在跨文化教育中，人工智能还能增强学生的文化意识。它可以模拟跨文化交流场景，让学生在虚拟环境中体验不同文化的交往方式，增强对不同文化的认知和理解。通过提供丰富的跨文化内容，帮助学生了解不同国家和地区的文化背景、历史传统、社会习俗等。利用数据分析，识别和了解不同文化中的非言语交际方式，如肢体语言、面部表情等