《大学生心理健康教育》教案 第十一章-关爱生命 珍爱自我——生命教育与危机干预.docx

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课题

生命教育与危机干预

课时

4课时（180min）

教学目标

知识目标：

（1）认识生命的含义和起源，理解生命的意义及其与心理健康的联系

（2）掌握生命教育的内容及过有意义的人生的方式

（3）了解心理危机的含义、类型、发展阶段及心理危机中个体的反应

（4）掌握大学生心理危机的形成因素及干预策略

能力目标：

（1）能够积极追寻生命的意义，维持心理健康

（2）能够识别心理危机，并及时进行心理干预

素养目标：

（1）珍爱生命，树立积极的生命观

（2）完善自我品格，树立责任意识，积极投身于社会实践，勇做担当民族复兴大任的时代新人

教学重难点

教学重点：生命的含义和起源，心理危机的含义、类型、发展阶段，大学生心理危机的形成因素及干预策略

教学难点：识别心理危机，追寻生命的意义

教学方法

问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学过程

主要教学内容及步骤

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务

生命，作为宇宙间独特而奇妙的存在，一直以来都激发着人们无尽的好奇与探索欲。请同学们思考“生命是什么？

【学生】完成课前任务

考勤

【教师】使用APP进行签到

【学生】班干部报请假人员及原因

案例导入

【教师】讲述“钱海军”的先进事迹（详见教材），然后提出以下问题：

从钱海军的先进事迹中，你得到了什么启示？你认为什么样的人生才是有意义的？

【学生】聆听、思考、举手回答

传授新知

【教师】通过学生回答引入要讲的内容，讲解生命的起源、意义，生命意义对心理健康的影响，生命意义在心理健康教育中的实施策略等知识

第一节认识生命

一、生命的起源

（一）生命的含义

在遗传学上，生命被定义为一个能够通过自然选择而进化的系统；

在生理学上，生命被定义为任何能够执行进食、代谢、排泄、呼吸、移动、生长、繁殖和响应外部刺激等功能的系统。

（二）生命从何而来

父亲的精子和母亲的卵子结合，形成了受精卵，从而开启了生命的最初阶段。

二、探索生命的意义

?【教师】扫码播放“生命的意义”微课，带领学生探索生命的意义

?【学生】观看、聆听、思考、记忆

个人层面

追求幸福、实现人生目标、创造个人价值利用自己的意识、智慧和行动来克服困难，促进自我发展，实现自我成就，体验丰富多彩人生，实现生命意义。

社会层面

为服务他人、建设更美好的社会、共同实现社会价值。发挥自己的技能和才华，去建设更加美好、公正、和平与友善的社会，促进人类社会共同发展和繁荣。

三、生命意义与心理健康

（一）生命意义对心理健康的影响

1．生命意义与个体自我认同感

缺乏生命的意义和价值，会导致个体自我的无定型感和脆弱感。

个体过度地强加意义和价值于自我，也可能极大地损耗自我的能量，并导致出现各种形式的逃避行为，甚至是极端的自我毁灭行为，也即艾里克森所说的“自我认同危机”。

2．生命意义与个体情绪

国外学者发现，生命意义和情绪健康之间存在着明显的正相关关系，生命意义能够持续地预测心理健康水平，且积极情绪与生命意义体验存在紧密关系。

国内学者对人生观与个体日常情绪的研究表明，个体在人生目的和意义追求上的差异与个体的情绪有不同程度的关联。

3．生命意义与挫折应对

在压力背景下，生命意义在应对方式与压力之间起着重要调节作用。

国外对大学生的调查发现，生命意义是压力与药物滥用之间的调节变量；

国内的研究也表明，自我超越的生命意义感与压力调节之间存在交互作用。

（二）生命意义在心理健康教育中的实施策略

1．加强校园文化建设

通过组织心理健康宣传周、心理剧场、心理沙龙和心理知识竞赛等活动，营造出“人人关注心理健康，共同维护心理健康”的积极氛围。

2．促进积极的生命体验

团体活动能够让大学生在亲身体验中感悟生命的真谛，提升对生命意义的认识，进而改变行为，增强生命意义感。

3．拓展生命意义教育理念

通过反省和思考激发生命潜能，展示坚强意志。巧借现实题材渗透生命教育，帮助大学生树立积极的人生观和价值观，在面临挑战时能够保持积极向上的态度。

【学生】聆听、思考、理解、记忆

问题导入

【教师】提出以下问题：

在人类文明的长河中，有着许多关于生命意义的思考。无论是哲学家、科学家、艺术家，亦或是普通人，都曾对生命的本质和意义展开过思考。而这个问题并无标准答案，因为每个人对于生命的理解和价值取向是不同的，那么你认为生命的意义是什么呢？

【学生】聆听、思考、举手回答

传授新知

【教师】通过学生的回答引入要讲的内容，讲解生命教育的内容，以及珍惜生命，过有意义的人生的相关知识

第二节珍爱生命

一、生命教育的内容

生命教育是指在个体从出生到死亡的整个过程中，有目的、有计划、有组织地对其进行