2024-2025学年高中化学 第三章 有机化合物 第一节 最简单的有机化合物——甲烷教学实录 新人教版必修2.docx

2024-2025学年高中化学第三章有机化合物第一节最简单的有机化合物——甲烷教学实录新人教版必修2

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“最简单的有机化合物——甲烷”为主题，旨在引导学生认识有机化合物的特点，了解甲烷的结构和性质，并通过实验探究，培养学生的实验操作能力和观察能力。通过结合课本内容，将理论知识与实践操作相结合，提高学生对有机化学的学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对有机化学的探究兴趣，提高观察能力和实验操作技能。通过甲烷的学习，强化学生的化学用语运用能力和科学思维能力，同时培养其科学探究和科学态度与责任的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.甲烷分子的结构特点及其空间构型。

2.甲烷的化学性质，特别是其燃烧反应。

难点：

1.甲烷分子空间构型的理解。

2.甲烷燃烧反应条件的掌握。

解决办法：

1.通过模型展示和动画演示，帮助学生直观理解甲烷分子的四面体结构。

2.通过实验演示和对比分析，让学生观察甲烷燃烧的现象，从而理解燃烧反应的条件和过程。

3.设置小组讨论，引导学生运用已有知识解释实验现象，加深对难点的理解。

4.结合习题练习，巩固学生对甲烷结构和性质的理解，提高解题能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合，首先系统讲解甲烷的结构和性质，然后引导学生围绕实验现象进行讨论，加深理解。

2.通过角色扮演，模拟科学家进行甲烷燃烧实验，激发学生的兴趣和参与度。

3.实施实验操作，让学生亲手进行甲烷燃烧实验，观察实验现象，培养实验技能。

4.利用多媒体展示甲烷分子的三维结构图，帮助学生更好地理解空间构型。

5.结合习题教学，通过小组竞赛形式，提高学生的主动学习和合作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习甲烷的基本结构，并思考甲烷与其他烷烃的区别”。

设计预习问题：围绕甲烷的结构和性质，设计问题如“甲烷分子中碳氢键的性质是什么？为什么甲烷在常温下是气体？”。

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，理解甲烷的基本结构。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解甲烷的基本知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示甲烷分子的模型或视频，引出甲烷这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解甲烷的分子结构、化学性质和燃烧反应等知识点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析甲烷与其他烷烃的区别，以及甲烷的燃烧条件。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解甲烷的结构和性质。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解甲烷的知识点，掌握甲烷的化学性质。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如“设计一个实验方案，验证甲烷的燃烧产物”。

提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，如“《有机化学基础》”、“甲烷的化学性质在线查询”。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成实验方案的设计。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解甲烷的化学性质。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

反思总结法：学生通过反思总结，提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的教学过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述甲烷的分子结构，了解其四面体空间构型，并能运用VSEPR理论解释其几何形状。

-学生掌握了甲烷的化学性质，包括其燃烧反应、与卤素的取代反应以及与水的反应等。

-学生能够区分甲烷与其他烷烃，理解烷烃系列化合物的通性和特性。

2.能力培养方面：

-通过实验操作，学生的观察能力和实验技能得到了显著提升。