12《家庭的记忆》 教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版.docxVIP

12《家庭的记忆》教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《家庭的记忆》，涉及家庭结构与家庭成员关系的认识，以及对家庭情感与记忆的感悟。

2.教学内容与学生已有知识的联系：结合三年级上册道德与法治教材，引导学生回顾家庭结构、家庭成员等基本概念，并在此基础上，通过学习家庭的记忆，帮助学生感悟家庭情感，增强家庭观念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德情感、社会适应能力和文化理解力。通过学习家庭的记忆，学生能够体会家庭关系的温暖和重要性，增强家庭责任感；同时，通过分享和交流，提升学生的沟通能力和合作精神；此外，通过家庭故事的传承，引导学生理解和尊重不同家庭文化的多样性。

学情分析

三年级学生对家庭的认识尚处于初步阶段，他们对家庭的结构、家庭成员的关系以及家庭情感有着直观的感受，但缺乏系统性的理解和表达。在这个年龄段，学生的知识储备有限，对于家庭历史和家族记忆的概念较为模糊。在能力方面，他们具备了一定的观察能力和初步的沟通能力，但独立思考和深入分析问题的能力尚在培养中。

在素质方面，三年级学生的道德感和社会责任感正在形成，他们对于家庭的情感认同较为强烈，但自我意识和集体荣誉感还有待加强。行为习惯上，学生在课堂上表现较为活泼，但自我控制能力有限，容易受到外界因素的干扰。

这些特点对课程学习有一定的影响。首先，在教学过程中，需要通过生动有趣的教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立起对家庭记忆的理解。其次，教学应注重培养学生的观察力和思考能力，通过引导他们分析家庭故事，理解家庭关系，从而提升他们的文化理解力和道德情感。此外，教师还需关注学生的行为习惯，通过课堂纪律的引导和培养，确保教学活动的顺利进行。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、音响系统

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：家庭照片集、家庭故事音频资料、相关主题的动画或视频

-教学手段：实物教具（如家庭照片、家庭成员卡片）、互动式教学软件、学生作品展示墙

教学过程设计

**导入环节**

1.播放温馨家庭照片集锦，引导学生回忆自己的家庭故事。

-用时：5分钟

2.提出问题：“你们和家人在一起时，有什么特别的记忆吗？能和大家分享一下吗？”

-用时：2分钟

**讲授新课**

3.引导学生观察家庭照片，讨论家庭结构。

-“请看这些照片，你们能找出照片中的家庭成员吗？他们的关系是怎样的？”

-用时：5分钟

4.讲解家庭的基本组成和家庭成员之间的关系。

-“家庭是由父母、孩子和其他成员组成的。家庭成员之间有着紧密的联系和深厚的情感。”

-用时：5分钟

5.通过故事讲解家庭记忆的重要性。

-“家庭记忆是连接我们与过去、现在和未来的桥梁。它让我们感受到家庭的温暖和力量。”

-用时：5分钟

**巩固练习**

6.分组讨论：每组选择一张家庭照片，分享照片背后的故事。

-“请同学们分成小组，选择一张你们认为有意义的家庭照片，并分享照片背后的故事。”

-用时：10分钟

7.学生展示和分享，教师点评。

-“现在请每组选派代表来分享他们的家庭故事。”

-用时：10分钟

**课堂提问**

8.提问：“家庭记忆对我们有什么意义？”

-用时：2分钟

9.学生回答，教师总结。

-“同学们说得很好，家庭记忆能让我们更加珍惜现在，也能让我们在遇到困难时，有勇气和力量。”

-用时：2分钟

**师生互动环节**

10.教师提问：“如果你们能选择一种方式来记录家庭记忆，你们会选什么？”

-用时：2分钟

11.学生回答，教师引导学生思考。

-“有的同学可能会选择拍照，有的可能会选择写日记。这些方式都能帮助我们记录家庭记忆。”

-用时：3分钟

12.小组合作，设计家庭记忆记录册。

-“现在，请同学们和组员一起设计一本家庭记忆记录册，可以是电子版或纸质版。”

-用时：5分钟

13.展示设计成果，师生共同评价。

-“请每组展示他们的家庭记忆记录册设计，我们一起来评价一下。”

-用时：5分钟

**总结**

14.教师总结本节课的学习内容。

-“今天我们学习了家庭的记忆，了解了家庭的重要性，也学会了如何记录和珍惜家庭记忆。”

-用时：2分钟

15.布置作业：学生回家后，与家人一起回忆一个特别的家庭时刻，并记录下来。

-“请大家回家后，和爸爸妈妈一起回忆一个特别的家庭时刻，并用文字或图片记录下来。”

-用时：1分钟

**总计用时：45分钟**

学生学习效果

学生学习效果主