四年级下册美术教学设计-1.《茶香四溢》 浙美版（2014秋）.docxVIP

四年级下册美术教学设计-1.《茶香四溢》浙美版（2014秋）

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教学内容

本课内容选自浙美版《美术》四年级下册第2课《茶香四溢》。主要内容包括：学习用线描、水墨、水彩等手法表现茶具和茶叶的质感，通过观察、分析、实践，让学生了解茶具的种类、特点，培养学生的审美能力和动手能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术素养，包括提高视觉感知能力，培养审美情趣和审美判断力，以及动手实践能力。学生将通过观察茶具和茶叶的细节，学习如何用艺术手法表现物体质感，从而增强空间想象力和表现力。同时，通过创作活动，培养学生对传统文化的认识和传承意识，激发他们的文化自信和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在美术课程中已初步学习了线条、色彩和形状的基本知识，具备一定的观察能力和表现技巧。他们对日常生活中常见的物品有一定的认识和描绘能力，但对茶具和茶叶的艺术表现手法可能较为陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对美术活动普遍保持较高兴趣，喜欢动手操作和创作。他们在绘画能力上表现出较强的观察力和想象力，但可能在细致描绘和色彩搭配上存在一定的困难。学习风格上，部分学生倾向于通过模仿学习，而另一部分学生则更倾向于探索和实验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在创作过程中可能遇到的问题包括对茶具和茶叶形态的把握不够准确，线条运用不够流畅，色彩搭配不够和谐等。此外，对于四年级学生来说，如何在有限的创作时间内完成一幅具有个人特色的作品，也是一个挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解茶具和茶叶的形态特点，引导学生了解不同材质和形状的表现手法。

2.演示法：教师现场示范茶具和茶叶的绘画技巧，让学生直观学习。

3.实践法：鼓励学生自主创作，通过实践掌握线条、色彩和质感的表达。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示茶具图片，激发学生学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用绘画软件指导学生进行数字化创作，提高技能。

3.互动讨论：组织学生讨论不同茶具的特点和绘画方法，增强课堂互动。

教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

1.教师展示一系列精美的茶具图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们有什么特别之处？”

2.学生分享对茶具的认识，教师总结茶具的种类和用途。

3.教师提出本节课的学习目标：“今天我们将学习如何用艺术手法表现茶具和茶叶，让我们一起探索茶文化的魅力。”

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.讲解茶具和茶叶的绘画技巧：

-教师示范如何用线条描绘茶具的轮廓，强调线条的流畅性和准确性。

-介绍不同的笔触和线条变化，如点、线、面的组合，以及如何表现茶具的质感。

2.分析色彩搭配：

-讲解色彩的基本知识，如色相、明度、纯度等。

-举例说明如何根据茶具和茶叶的颜色特点选择合适的色彩搭配。

3.介绍茶具和茶叶的象征意义：

-讲解茶在中国文化中的地位，以及茶具和茶叶在生活中的象征意义。

-分析不同茶具和茶叶所蕴含的文化内涵。

（三）实践活动（用时20分钟）

1.学生自主选择茶具和茶叶进行创作：

-教师分发绘画材料，包括纸张、画笔、颜料等。

-学生根据所学知识，自主选择茶具和茶叶进行创作。

2.教师巡回指导：

-教师在学生创作过程中进行个别指导，帮助学生解决遇到的问题。

-强调线条的运用、色彩的搭配以及茶具和茶叶的象征意义。

3.作品展示与评价：

-学生完成作品后，展示自己的作品并分享创作心得。

-教师和同学对作品进行评价，提出改进意见。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论以下问题：

-你在创作过程中遇到了哪些困难？如何解决的？

-你认为哪些茶具和茶叶的绘画手法最能体现茶文化的内涵？

-如何将茶具和茶叶的绘画技巧应用到日常生活中？

2.学生举例回答：

-遇到的困难：线条不流畅、色彩搭配不当等。

-体现茶文化内涵的手法：运用水墨技法表现茶具的典雅、古朴。

-应用到日常生活中的例子：设计茶具图案的家居装饰品。

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容：

-回顾茶具和茶叶的绘画技巧、色彩搭配以及象征意义。

-强调通过绘画了解茶文化的价值。

2.鼓励学生在课后继续探索茶文化，将所学知识运用到生活中。

3.教师布置作业：以茶具为主题，创作一幅绘画作品。

教学流程总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.视觉感知与审美能力的提升：

-学生通过观察和描绘茶具和茶叶，提高了对线条、色彩、形状等视觉元素的敏感度。

-学生能够识别和欣赏不同材质和形状的茶具，以及茶叶的色泽和形态，增强了审美判断力。

2.绘