《基础数学（第2册）》教案 第11课 直线与圆的位置关系.pdf

课题直线与圆的位置关系

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）了解直线与圆的三种位置关系。

（2）掌握直线与圆的位置关系的判定。

（3）培养学生应用代数的方法解决几何问题的能力。

（4）培养学生“数形结合”分析问题的能力。

教学目标

素质目标：

引导学生养成独立思考和深度思考的良好习惯；培养学生的逻辑思维、辩证思维和

创新思维能力；引导学生运用所学知识揭示生活中的奥秘，在实践中深化认识，达到学

以致用的目的。培养学生丰富知识和精湛技能的同时，培养学生“爱岗敬业、尊重平等、

诚信严谨、友善关爱、团队协作”的职业素养，实现在课堂教学主渠道中全方位、全过

程、全员立体化育人。

教学重点：直线与圆的位置关系的判定

教学重难点

教学难点：切线问题

教学方法讲练结合法

教学用电脑、投影仪、多媒体课件、教材

（1）课本首先从观察日出让学生抽象出直线与圆的三种位置关系，而后让学生以

画图的方式呈现直线与圆的三种位置关系，从中思考总结得出直线与圆位置关系的性质.

（2）课本将数学的抽象内容与生产生活实际相联系.

教学理念（3）重视运用直线与圆的位置关系的有关知识解决简单的实际问题.

（4）重视合作学习的设计，让学生在与同伴合作、自主探究中探索、归纳出直线

与圆的位置关系的判定与性质等.

（5）重视探究活动的设计，让学生的知识和数学学习方法得以引申和拓展

第1节课：课前任务→考勤（2min）→问题导入（10min）→传授新知（15min）→

课堂练习（10min）→知识归纳（8min）

教学设计

第2节课：问题导入（5min）→传授新知（25min）→课堂练习（10min）→课堂小结

（3min）→作业布置（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同通过课前的预

课前任务学通过APP或其他学习软件，完成课前任务热，让学生了解

请大家复习圆的方程与直线方程的而有关知识点，并预习本节课所学本节课的大

内容。概内容，激发学

【学生】完成课前任务生的学习欲望

【教师】使用APP进行签到，清点上课人数，记录好考勤培养学生的组

考勤

织纪律性，掌握

（2min）【学生】班干部报请假人员及原因学生的出勤情况

【教师】提出以下问题：

观察图6-18中三幅海边日出的图片可以发现，在太阳升起的

过程中，太阳逐渐离开海