4.自制靛蓝染料 教案2023-2024学年小学劳动四年级上册（人民版）.docxVIP

4.自制靛蓝染料教案2023-2024学年小学劳动四年级上册（人民版）

授课内容

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授课时间

教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——色彩的世界！我们即将开启一场自制靛蓝染料的奇妙之旅，这可是我们劳动课本四年级上册里的一项有趣活动哦！??

在这节课上，我们将亲手制作出美丽的靛蓝染料，感受大自然的魅力，体验劳动的快乐。通过这个活动，我们不仅能学到化学知识，还能培养动手能力和环保意识。准备好了吗？让我们一起动手，开启这段有趣的旅程吧！????

核心素养目标

同学们，今天我们要达成的目标是：培养你们的创新精神、实践能力和审美情趣。通过自制靛蓝染料的过程，你们将学会观察、思考、动手，体验科学探究的乐趣。同时，我们还将注重培养你们的环保意识，让你们在劳动中感受自然之美，学会珍惜和保护环境。这个过程不仅是对知识的积累，更是对个人素养的提升。??????

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握靛蓝染料的制作原理和步骤，包括植物提取、发酵和染色等关键环节。

②理解染料的颜色变化与化学成分之间的关系，提高学生的观察能力和科学思维。

2.教学难点，

①准确识别和选择适合提取靛蓝的植物材料，并了解其特性。

②掌握发酵过程中温度、湿度等条件对染料质量的影响，以及如何控制这些条件。

③在实验过程中，培养学生安全操作、细致观察和问题解决的能力，特别是在遇到颜色变化不稳定时如何调整和改进实验方法。

教学方法与策略

为了让学生们更好地参与到自制靛蓝染料的活动中，我会采用以下教学方法与策略：

1.结合讲授与实验，首先通过讲解染料的历史和科学原理，激发学生的兴趣。

2.设计小组合作实验，让学生们在实际操作中学习，提高动手能力和团队合作精神。

3.使用多媒体展示不同植物提取染料的案例，帮助学生直观理解实验过程。

4.通过角色扮演，让学生扮演科学家或古代工匠，体验探究与创造的乐趣。

5.利用互动游戏，如“颜色猜猜看”，巩固学生对染料知识的记忆和理解。

教学过程

【导入】

同学们，今天我们要一起探索一个古老而神秘的话题——染料的制作。你们知道吗？染料不仅仅是五彩斑斓的，它背后还隐藏着丰富的科学知识和文化故事。接下来，就让我们一起踏上这趟自制靛蓝染料的奇妙之旅吧！

【环节一：染料的历史与文化】

（老师）同学们，在开始我们的实验之前，让我们先来了解一下染料的历史和文化。你们知道，染料是人类文明进步的见证之一。自古以来，人们就利用各种植物、矿物和动物制品来提取染料。今天，我们要制作的靛蓝染料，就源自一种叫做蓝草的植物。

（学生）哇，原来染料还有这么悠久的历史呢！

【环节二：科学原理讲解】

（老师）接下来，我们来了解一下制作靛蓝染料的科学原理。首先，我们需要了解蓝草中的靛蓝成分是如何被提取出来的。这个过程涉及到植物细胞的破裂和化学物质的转化。现在，请大家跟我一起，回顾一下我们学过的有关植物细胞和化学反应的知识。

（学生）老师，植物细胞的结构是怎样的呢？

（老师）好的，植物细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成。细胞壁主要成分是纤维素，它能够保护细胞，同时也给细胞提供支撑。细胞膜则负责物质的进出。细胞质中含有各种细胞器，如叶绿体、线粒体等，它们负责细胞的生命活动。

【环节三：实验准备】

（老师）现在，我们已经了解了染料的科学原理，接下来是实验准备环节。我们需要准备以下材料：蓝草、石灰、水、布料、筛子、漏斗、瓶子等。请大家跟随我，一步步准备实验所需的材料。

（学生）老师，我们需要多少蓝草呢？

（老师）根据实验步骤，我们大约需要100克蓝草。大家注意，蓝草要新鲜，以免影响染料的质量。

【环节四：实验操作】

（老师）现在，我们开始进行实验。首先，将蓝草和石灰按照一定比例混合，然后加入适量的水，搅拌均匀。接下来，将混合物煮沸，让蓝草中的靛蓝成分溶解到水中。煮沸一段时间后，我们可以用筛子过滤掉固体残渣，得到蓝色的染液。

（学生）老师，为什么要加入石灰呢？

（老师）石灰是一种碱性物质，它可以破坏蓝草细胞壁，帮助靛蓝成分溶解到水中。同时，石灰还能起到稳定染液的作用。

【环节五：染色实验】

（老师）接下来，我们将布料放入染液中，进行染色实验。大家要注意，染色过程中要保持染液的温度和浓度，这样才能得到均匀的颜色。染色完成后，我们将布料取出，用清水冲洗干净，晾干后就可以看到我们亲手制作的靛蓝染料啦！

（学生）哇，这是我第一次亲手制作染料，感觉好神奇！

【环节六：总结与反思】

（老师）同学们，通过今天的实验，我们不仅学会了如何制作靛蓝染料，还了解了染料的历史和文化。在实验过程中，大家是否遇到了什么困难？又是如何解决的？

（学生）老师，我觉得最难的是控制染液的温度，一不小心就会烧坏布料。

（老师）是的，控制实验