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课题椭圆的应用
课时2课时（90min）
知识技能目标：
（1）掌握椭圆的概念；
（2）掌握椭圆的几何意义；
（3）会利用椭圆的几何意义解决有关数学问题；.
教学目标（4）通过椭圆知识的学习与运用，培养学生的数学几何思维能力.
素质目标：
引导学生养成独立思考和深度思考的良好习惯；培养学生的逻辑思维、辩证
思维和创新思维能力；引导学生运用所学知识揭示生活中的奥秘，在实践中深化
认识，达到学以致用的目的。
教学重点：椭圆的几何意义．
教学重难点
教学难点：椭圆的实际应用．
教学方法讲练结合法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
（1）从复习上节课的学习内容入手，通过实际问题导入知识；
（2）通过实际问题引导学生认识椭圆，突破难点；
教学理念
（3）通过简单的实例，应用数学建模的思想解决椭圆中的实际问题；
（4）为学生们提供观察和操作的机会，加深对知识的理解与掌握．
1节课：课前任务→考勤（2min）→问题导入（10min）→传授新知（15min）→课
堂练习（10min）→讨论归纳（8min）
教学设计
2节课：问题讨论（5min）→传授新知（25min）→课堂练习（10min）→课堂小结
（3min）→作业布置（2min）
教学过程主要教学内容及步骤设计意图
第一节课
【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒
通过课前的预
同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务
热，让学生了解所
请大家复习上一节课所学椭圆的几何意义，同学相互讨论公式
课前任务学本节课的大概
的记忆方法，并预习本节课内容。
内容，激发学生的
【学生】完成课前任务学习欲望
【教师】使用APP进行签到，清点上课人数，记录好考勤培养学生的组
考勤
织纪律性，掌握学
（2min）【学生】班干部报请假人员及原因生的出勤情况
通过问题导入
【教师】提出以下问题：
问题导入的方法，引导学生
（10min
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