第4.4课 身体的“总指挥”（教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）.docx

第4.4课身体的“总指挥”（教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4.4课身体的“总指挥”（教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）

教学内容

第4.4课身体的“总指挥”（教学设计）

五年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）

1.人体神经系统的组成和功能

2.神经信号的产生和传递

3.中枢神经系统和周围神经系统的区别

4.神经调节在人体活动中的作用

5.神经系统疾病的基本知识

核心素养目标

1.培养学生观察和实验能力，通过实验探究神经系统的结构和功能。

2.培养学生科学思维，引导学生运用比较、分析等方法理解神经信号传递的原理。

3.增强学生的科学探究意识，鼓励学生提出问题、设计实验、分析结果。

4.提高学生的科学态度，引导学生认识到神经系统对人体活动的重要性。

5.培养学生的合作学习能力和交流能力，通过小组讨论分享对神经系统知识的理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级前已接触过人体的基本结构和功能，对器官、系统有一定的了解。他们可能对血液循环、呼吸等系统的基本知识有所掌握，但关于神经系统的知识相对较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对未知事物充满好奇，对人体的奥秘尤其感兴趣。他们的观察力逐渐增强，能够通过观察和实验来获取信息。学习风格上，部分学生可能偏好直观、动手操作的学习方式，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习神经系统时可能会遇到以下困难：

-理解神经系统的复杂性和抽象性，难以将理论知识与实际应用联系起来。

-神经信号传递的原理较为复杂，学生可能难以理解神经冲动和电信号的概念。

-实验操作中，学生可能遇到实验材料不足、实验步骤复杂等问题，影响实验效果。

-学生在小组讨论中可能存在交流不畅、观点不一致的情况，影响合作学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-生物模型（神经系统模型）

-实验器材（电刺激器、放大器、电极）

-视频播放设备（用于播放相关科普视频）

2.课程平台：

-教科版五年级科学课程平台

3.信息化资源：

-神经系统结构图和功能图

-神经信号传递过程的动画演示

-相关科学实验步骤和注意事项文档

4.教学手段：

-多媒体教学软件

-实验操作演示

-小组讨论

-学生自主探究活动

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：

-展示人体器官系统的图片，提问学生：“你们知道人体由哪些系统组成吗？它们各有什么作用？”

-引导学生回顾已学知识，激发学生对新知识的兴趣。

2.提出问题：

-提问：“如果一个人突然感到头痛，你们认为这可能是哪个系统出了问题？为什么？”

-引导学生思考神经系统在人体中的作用。

3.情境设置：

-播放一段关于人体神经系统的科普视频，让学生初步了解神经系统的基本功能。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.神经系统的组成和功能（5分钟）

-讲解神经系统的基本结构，包括中枢神经系统和周围神经系统。

-通过图示展示神经元的结构，解释神经信号的产生和传递过程。

2.神经信号的产生和传递（5分钟）

-讲解神经冲动和电信号的概念，通过实例说明神经信号在神经元之间的传递。

3.中枢神经系统和周围神经系统的区别（5分钟）

-通过比较中枢神经系统和周围神经系统的结构和功能，帮助学生理解它们的不同之处。

4.神经调节在人体活动中的作用（5分钟）

-讲解神经调节在人体活动中的重要性，如反射弧、条件反射等。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.课堂练习：

-分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生巩固所学知识。

2.小组讨论：

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-神经系统在人体中的作用有哪些？

-如何通过神经调节来保持人体稳态？

-各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：

-针对讲授新课和巩固练习中的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：

-鼓励学生积极回答问题，及时给予肯定和鼓励。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：

-针对神经系统实验，提问学生实验步骤和注意事项。

2.学生演示：

-指定几名学生演示实验操作，其他学生观察并提问。

3.教师点评：

-对学生的演示进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

**六、核心素养能力的拓展要求**

1.培养学生的观察和实验能力，通过实