八年级数学分层作业的实践研究.pdf

附录3实验班学生问卷(实验后)58

附录4成绩表59

附录5分层作业设计61

附录6期末考试卷63

八年级数学分层作业的实践研究

学科教学（数学）专业硕士学位申请人余佳熹

指导教师李婷婷

摘要

作业一直以来是教育教学中不可小觑的环节，“双减”政策的提出，国家对

于义务教育段的学生有了明确的作业时间和作业质量的要求，鼓励教师设计个性

化、弹性化的分层作业。基于学生的差异性，“分层作业”是一种很好的作业模

式，更加贴合学生的具体情况，在给学生减负的同时能最大限度让每个层次的学

生得到发展，但是在实际执行中却存在很多问题。为了提高教师的作业设计技能，

减轻学生的负担，本文基于调查研究提出一系列优化策略，并进行有效性实验，

希望能优化分层作业的实施，给广大一线教师提供一些切实可行的建议。

基于此，本文研究的问题是：

（1）八年级数学分层作业实施的现状如何；

（2）优化分层作业的对策有哪些；

3

（）优化后的八年级分层作业的效果如何？

本研究第一部分，通过文献法研究了分层教学的相关理论和分层作业的国内

外文献，为分层作业策略的提出和分层作业实践提供了坚实的理论基础和研究方

向。第二部分笔者通过问卷调查法对所在学校382名八年级学生进行数学分层作

业的现状调查，同时通过对6名一线教师的访谈了解他们对分层作业的建议和想

法，在此基础上针对学生分层，作业分层设计，分层作业的评价反馈提出相应的

优化分层作业的策略。第三部分，选取笔者执教的八（3）班和八（4）班这两个

水平相似的班级，设计对照试验，通过学生学习成绩、学习态度及学习能力对学

生进行分层，不同的层次设计不同的作业，采用多样的评价方式在实验班进行分

层作业实践，呈现出整个实践过程。第四部分是数据收集和结果分析，经过一学

期的对照试验，收集实验班对照班的成绩，通过SPSS借助相关检验定量分析考

试成绩，说明优化后的分层作业可以对学生的学习成绩产生积极影响；通过问卷

和访谈，定性分析优化后的分层作业对学生产生的积极影响。

本文的研究结论主要包括三个方面：

I

1

（）分层作业的实施现状调查的结论。现阶段八年级的分层作业的实施缺

乏科学性和随意性，分层作业流于形式；教师们认为分层作业的实施存在难题，

比如教师工作量的增加和如何保护学生的隐私等。

24

（）基于调查分析的分层作业改进策略。根据调查，笔者总结了个方面

的改进措施：发挥集体力量，减轻教师工作量；遵循科学性原则，对学生分层；

优化作业设计，丰富作业类型；完善评价机制，丰富评价途径。

（3）分层作业优化后的实践结论。优化后的分层作业充分的考虑了孩子的

差异和学习心理，改善了八年级学生的作业现状，能够为学生减轻作业负担，提

高学生的学习成绩，增强学生的自信心和学习积极性。

关键词：分层作业；优化策略；八年级数学

II

PracticalResearchonGrade8MathematicsLayered

Homework

AuthorYuJiaxi

DirectedbyLingTingting

Abstract

Homeworkhasalwaysbeenanon-negligiblepartofeducationandteaching,and

thedoublereductionpolicyhasbeenproposed,andthestatehasclearrequirements

forhomeworktimeandhomew