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第一单元认识几何画板第2课《画线》教学设计2023—2024学年人教版初中信息技术八年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:认识几何画板第2课《画线》教学设计
2.教学年级和班级:八年级(1)班
3.授课时间:2023年11月7日星期二上午第二节课
4.教学时数:1课时
??同学们,今天咱们信息技术课要一起探索一个神奇的工具——几何画板,今天我们的主题是《画线》。让我们一起动手,用几何画板绘制出漂亮的线条吧!????
核心素养目标
1.发展空间观念,通过操作几何画板,理解图形与线条的关系。
2.培养信息意识,学会利用信息技术工具进行图形创作。
3.提升实践能力,通过实际操作,掌握画线工具的使用方法。
4.增强创新思维,鼓励学生在画线过程中尝试不同的线条样式和组合。
教学难点与重点
1.教学重点:
-理解并掌握几何画板中画线工具的基本操作。
-能够绘制直线、曲线等基本线条,并了解它们在几何图形中的应用。
-通过实际操作,学会调整线条的长度、角度和样式。
2.教学难点:
-线条与几何图形的动态关系理解:学生需要理解在几何画板中,线条的长度、角度变化如何影响图形的形状。
-线条样式的自定义:学生可能难以掌握如何通过调整参数来创建特定样式的线条,如虚线、点线等。
-线条与坐标轴的交互:学生可能不清楚如何利用坐标轴来绘制特定位置的线条。
-动态调整线条:学生需要克服在动态调整线条时保持线条属性不变的挑战。例如,在调整直线斜率时,如何保持直线的长度不变。
教学资源
-软硬件资源:计算机、投影仪、几何画板软件
-课程平台:学校网络教学平台
-信息化资源:几何画板相关教学视频、操作手册
-教学手段:多媒体课件、实物教具(如直尺、圆规等辅助说明)
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校网络教学平台,发布几何画板软件的基本操作指南和简单线条绘制的视频教程,要求学生观看并尝试在计算机上完成线条的绘制。
-设计预习问题:提出问题,如“如何使用几何画板绘制一条直线?”“如何改变线条的长度和角度?”等,引导学生思考线条绘制的基本原理。
-监控预习进度:通过在线平台的互动留言和作业提交情况,了解学生的预习进度和遇到的问题。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求阅读教程,尝试操作几何画板绘制线条。
-思考预习问题:学生在操作过程中思考如何解决预习问题,记录操作步骤和心得。
-提交预习成果:学生将操作步骤截图或视频上传至平台,展示自己的预习成果。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:通过在线平台和视频教程,让学生自主学习几何画板的基本操作。
-信息技术手段:利用在线平台实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前熟悉几何画板软件,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:以实际生活中的线条应用为例,如建筑图纸中的线条,引出本节课的主题。
-讲解知识点:详细讲解直线、曲线的绘制方法,以及如何调整线条的属性。
-组织课堂活动:让学生分组,利用几何画板绘制特定图案,如心形、星形等。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,记录关键步骤和注意事项。
-参与课堂活动:学生积极参与小组活动,共同完成绘制任务。
-提问与讨论:学生在活动中遇到问题时,勇于提问并与其他同学讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,帮助学生理解线条绘制的基本原理。
-实践活动法:通过小组合作,让学生在实践中掌握技能。
-合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队协作能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解线条绘制的知识点,掌握相关技能。
-通过实践活动,提高学生的动手能力和创新思维。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:让学生利用几何画板绘制一个复杂的图案,如多边形或迷宫。
-提供拓展资源:推荐相关的在线教程和案例,供学生课后学习。
-反馈作业情况:通过批改作业和在线交流,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生在课后完成作业,巩固所学知识。
-拓展学习:学生利用推荐资源进行拓展学习,提高自己的技能。
-反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思,提出改进意见。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:通过反思和总结,帮助学生提高自我学习效果。
作用与目的:
-巩固学生在课堂上学到的知识,提高学生的应用能力。
-通过拓展学习,拓宽学生的知识面,激发学生的学习兴趣。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-几何画板高级功能介绍:介绍几何画板
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