12 我的环保小搭档2023-2024学年二年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）.docxVIP

12我的环保小搭档2023-2024学年二年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《我的环保小搭档》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第三周星期二第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《我的环保小搭档》这堂课，让我们在快乐的学习中，了解环保的重要性，学会从身边的小事做起，成为环保的小卫士哦！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感和实践能力。通过学习环保知识，学生将增强对环境保护的认识，提升节约资源、保护环境的意识，培养关爱自然、尊重生命的情感。同时，通过参与环保实践活动，学生将学会团队合作，提高解决问题的能力，为成为具有环保意识和行动力的新时代公民打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：理解环保的基本概念，包括环境保护、资源节约、循环利用等。

-重点二：掌握日常生活中简单的环保行为，如节约用水、用电，减少一次性用品的使用。

-重点三：识别常见的生活垃圾及其分类方法，理解垃圾分类的重要性。

2.教学难点：

-难点一：环保行为的习惯养成，如何将环保理念融入到日常生活的每一个细节中。

-难点二：理解环保与个人责任的关系，认识到每个人都是环境保护的重要参与者。

-难点三：在面对复杂的生活环境时，如何做出正确的环保选择，比如在购物时选择环保产品。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（垃圾分类箱、环保标志图片）

-课程平台：班级微信群、学校在线教育平台

-信息化资源：环保教育视频、环保知识电子文档、在线环保游戏

-教学手段：小组讨论、角色扮演、环保手工制作活动

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.学生角色：积极参与，表现出对环保话题的兴趣。

老师：“同学们，早上好！今天我们来学习一个很有意义的话题——《我的环保小搭档》。大家知道，我们的地球妈妈需要我们的保护，那么，我们就从今天开始，一起学习如何成为环保小卫士吧！”

二、新课导入

1.老师角色：通过图片、视频等，展示环保现状，引发学生思考。

2.学生角色：认真观察，积极参与讨论。

老师：“请大家看大屏幕，这是一张地球的照片。我们美丽的地球妈妈正在遭受污染，大家看到了吗？今天，我们就来探讨一下，如何保护我们共同的家园。”

三、新课学习

1.老师角色：引导学生阅读课文，了解环保知识。

2.学生角色：认真阅读，做好笔记。

老师：“现在，请大家翻开课本，我们一起来学习《我的环保小搭档》。首先，请同学们自己阅读课文，了解环保的基本概念。”

（学生阅读课文）

老师：“接下来，请大家分享一下，你们从课文中学到了哪些环保知识？”

（学生分享学习心得）

2.老师角色：讲解环保行为的习惯养成。

2.学生角色：认真听讲，理解环保行为的重要性。

老师：“同学们，环保不仅仅是一句口号，更需要我们付诸行动。那么，我们应该如何养成环保的好习惯呢？”

（讲解环保行为习惯）

3.老师角色：引导学生参与互动活动，提高环保意识。

2.学生角色：积极参与活动，感受环保的魅力。

老师：“现在，我们来做一个互动游戏，看看大家能否在游戏中，学会更多的环保知识。”

（进行环保知识互动游戏）

4.老师角色：组织学生讨论，培养团队合作精神。

2.学生角色：认真思考，积极发言。

老师：“同学们，我们刚才在游戏中，学到了很多环保知识。接下来，请大家分成小组，讨论一下，我们如何在日常生活中，做到环保？”

（学生分组讨论）

5.老师角色：总结本节课的重点内容，强化学生记忆。

2.学生角色：认真听讲，巩固所学知识。

老师：“同学们，今天我们学习了《我的环保小搭档》，了解了环保的基本概念、环保行为的习惯养成以及如何在日常生活中做到环保。希望大家能够把这些知识应用到实际生活中，成为环保小卫士。”

四、课堂小结

1.老师角色：回顾本节课所学内容，强调重点。

2.学生角色：回顾所学，巩固知识。

老师：“同学们，这节课我们学习了环保的基本概念、环保行为的习惯养成以及如何在日常生活中做到环保。希望大家能够牢记这些知识，从自己做起，为保护我们的地球妈妈贡献一份力量。”

五、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成作业，巩固所学。

老师：“同学们，今天的课后作业是：请大家回家后，与家人一起制定一个环保计划，并坚持执行一周。下节课，我们将分享各自的环保计划，看看谁的表现最棒！”

六、教学反思

1.老师角色：对本节