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高三地理二轮专题课件 水系的演变(含近三年高考真题、分析与知识拓展).pptx

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2025届高三二轮复习微专题——

水系的演化

高考试题出处考向及主要内容分值2024全国甲卷第37题以新石器时代以后洞庭湖河网变迁为情境,考查宋代以来洞庭湖洪水水位变化及成因。222023全国甲卷6-8题地中海北岸水系重组,推测MN一线南北两侧的地质演变过程。122023福建卷6-8题以唐朝时期吴淞江以及太湖湖岸线的演化为背景,考查河流水系的演变。92022山东卷第18题以发源于澳大利亚大分水岭西侧的古雅斯河为背景,考查水系演变的过程152022广东卷第18题以纳木错和仁错两湖分水岭区域水系与地形为背景,考查区域水系演化过程与趋势14水系演化考情分析

【知识回顾】水文特征+水系特征

河流的水系一直处于不断的动态演变之中,导致河流水系变化的因素主要有构造运动、岩浆活动、河流本身的侵蚀和沉积过程、气候变化、人类活动等。水系的演化构造运动导致水系的演化岩浆活动导致水系的演化河流袭夺导致水系的演化气候变化导致水系的演化人类活动导致水系的演化

【考试指导】水系演化过程描述答案模板①初始水系格局;②构造/气候/侵蚀作用触发变化;③分水岭迁移或袭夺发生;④新水系形成并伴随地貌证据(如断头河、风口)。

【考试指导】水系演化主要成因1.构造运动:地壳抬升或沉降改变地势,形成断层、地垒/地堑,导致水系重组(如汉江袭夺古嘉陵江水系);2.气候变化:降水变化影响河流径流量,导致侵蚀或沉积作用增强(如长江干旱导致中下游支流断流);3.河流侵蚀与堆积:溯源侵蚀、侧蚀和下切侵蚀改变河道形态(如河流袭夺、裂点发育);4.人类活动:围湖造田、修建水库、硬化河道等改变水系连通性(如洞庭湖萎缩)

考向1:构造运动导致水系的演化【真题链接】(2023·全国甲卷6-8)下图显示地中海北岸某地水系分布,①②③④为湖泊,其中①②③分别与入湖河流构成独立水系。研究者在野外考察中发现,①②③南侧高地上均存在谷地,谷底卵石堆积,研究表明该地曾发生过水系重组。据此完成下面6-8题。6.推测①②③的湖泊类型、湖水主要输出方式分别为()A.淡水湖、下渗 B.淡水湖、蒸发

C.咸水湖,下渗 D.咸水湖、蒸发D【答案解析】地中海气候→亚热带,夏季炎热干燥,蒸发强烈,降水量较小。湖泊水分输入为径流(还有部分湖区降水),无径流输出,湖水主要输出方式为蒸发。径流带来盐分,水分蒸发,盐分无法排出(无径流输出),所以选D。

考向1:构造运动导致水系的演化【真题链接】(2023·全国甲卷6-8)下图显示地中海北岸某地水系分布,①②③④为湖泊,其中①②③分别与入湖河流构成独立水系。研究者在野外考察中发现,①②③南侧高地上均存在谷地,谷底卵石堆积,研究表明该地曾发生过水系重组。据此完成下面6-8题。7.判断①②③南侧谷地是()A.狭长湖盆 B.断流河道

C.古冰川槽谷 D.泥石流通道B【答案解析】由材料信息“南侧谷地,谷底卵石堆积”,卵石磨圆度好。经历过搬运、磨蚀河堆积过程→很可能是流水作用形成的→“断流河道”最有可能,选B。湖盆沉积物粒径较小→排除A答案“狭长湖盆”;冰川堆积物磨圆度差,排除C答案“古冰川槽谷”;泥石流通道堆积物少且磨圆度差,排除D答案“泥石流。

考向1:构造运动导致水系的演化(2023·全国甲卷6-8)下图显示地中海北岸某地水系分布,①②③④为湖泊,其中①②③分别与入湖河流构成独立水系。研究者在野外考察中发现,①②③南侧高地上均存在谷地,谷底卵石堆积,研究表明该地曾发生过水系重组。据此完成下面小题。8.据水系变化推测,MN一线()A.南部抬升,北部沉降 B.南部沉降,北部抬升C.褶皱隆起 D.褶皱凹陷

A【答案解析】由材料信息可知河流流向→地势北高南抵;谷地(断流河道)为南北走向;湖泊与上、下游组成的水系自北向南流。水系重组前:MN线南北的河流是连通的,且河流流向为自北向南;水系重组后:MN沿线高地河道因为断流形成谷地,谷地南侧有自北向南的河流发育。变化前:MN一线地势北高南低;变化后:MN一线北部地势低,南部地势高,MN一线南部抬升,北部沉降。

(2022·山东卷)阅读图文资料,完成下列要求。古雅斯河发源于澳大利亚大分水岭西侧,构造运动导致其水系发生了演变(左图)。乔治湖水位波动大,有时连年干涸,湖底覆盖着不同类型的沉积物(右图)。(1)说明左图中水系的演化过程。变化大,补给量小【解析】从大空间尺度看,地垒抬升,水系一分为二;从小空间尺度看,西侧形成古河道和新水系、东侧形成湖泊和新水系。【参考答案】科拉林地垒两侧的河流原为同一水系,随着地垒的抬升,原水系一分为二;地垒东侧边缘成为新的分水岭,原河道的一段废弃成为古河道;分水岭以西形成新的水系,并沿断裂线发育新的河流;分水岭以

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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