1.2.3 相反数 教学设计 2024—2025学年人教版（2024）数学七年级上册.docxVIP

1.2.3相反数教学设计2024—2025学年人教版（2024）数学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2.3相反数教学设计2024—2025学年人教版（2024）数学七年级上册

设计思路

同学们，今天我们来探索一个神奇的数学世界——相反数。想象一下，如果我们把所有的正数看作是太阳，那么相反数就像是月亮，它们总是成对出现，一个在白天，一个在夜晚。这节课，我们就来揭开相反数的神秘面纱，看看它们是如何在数学舞台上大放异彩的！????

核心素养目标

培养学生逻辑推理能力，让他们在探索相反数的概念中，学会从正数和负数的对立关系中抽象出数学概念。同时，增强学生的数学抽象和直观想象能力，通过图形和实例，让学生直观理解相反数的含义，提升他们在解决实际问题时运用数学思维的能力。

学情分析

在七年级上册的数学教学中，学生们正处于从小学数学向初中数学过渡的关键时期。这一阶段的学生在知识层次上，已经具备了基本的数感和简单的计算能力，但对于抽象的数学概念理解还不够深入。在能力方面，他们开始接触更复杂的数学问题，但解决问题的策略和思维方式仍需进一步培养。

就学生层次来看，班级中存在着不同水平的学生。一部分学生对数学有着浓厚的兴趣，能够较快地理解和掌握新知识；而另一部分学生可能基础较为薄弱，对数学概念的理解和运用存在困难。在能力素质方面，学生的逻辑推理和数学抽象能力正在逐步形成，但直观想象和空间想象能力还有待加强。

在行为习惯上，学生们普遍具备良好的学习态度，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生在面对难题时容易产生焦虑情绪，影响学习效果。此外，学生在课堂上的互动和合作能力也需进一步提升。

对于本节课“相反数”的学习，学生们可能对负数的概念比较熟悉，但对于相反数的定义和应用还比较陌生。因此，在教学过程中，需要注重帮助学生建立起正负数和相反数的概念，并通过实例和活动，让他们在实践中理解相反数的意义和运用。

总体来说，学生对本节课的学习有一定的期待，但也存在一定的困难。作为教师，我们需要根据学生的实际情况，设计合理的教学活动，既要满足优秀学生的探究需求，也要关注基础薄弱学生的理解过程，确保每个学生都能在相反数的学习中有所收获。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，通过生动的语言和实例讲解相反数的概念，帮助学生建立起清晰的认识。结合讨论法，引导学生思考正负数的对立关系，促进思维的活跃。最后，运用实验法，让学生通过动手操作，直观感受相反数的特性。

2.教学手段：运用多媒体设备展示相反数的几何图形，帮助学生直观理解。利用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习兴趣。此外，制作实物教具，如正负数的卡片，让学生在操作中加深对相反数的印象。

教学过程

课堂导入

（老师）同学们，大家早上好！今天我们要学习一个很有趣的数学概念——相反数。你们可能已经接触过正数和负数，那么相反数又是什么呢？让我们一起来探索这个数学的奇妙世界吧！

新课导入

（老师）首先，我们要明确什么是相反数。请大家拿出课本，翻到第几页，我们一起看看课本上的定义。好，现在请同学们阅读课本上的定义，然后同桌之间互相讨论一下，你们对相反数有什么初步的理解？

（学生）阅读课本，互相讨论。

（老师）很好，现在请一位同学来分享一下你们的讨论结果。

（学生）相反数就是符号相反的两个数。

（老师）很好，你们已经非常准确地抓住了相反数的核心概念。那么，接下来我们如何判断两个数是不是相反数呢？

课堂探究

（老师）为了更好地理解相反数，我们可以通过一些具体的例子来进行探究。请大家看大屏幕，这里有一些数对，我们需要判断它们是不是相反数。

（展示数对）例如：5和-5，3和-3，7和-2。

（老师）现在请同学们分小组讨论，看看你们能找到哪些规律来判断两个数是否为相反数。

（学生）小组讨论。

（老师）很好，现在请每个小组派一位代表来分享一下你们的发现。

（学生代表）我们发现，如果两个数的绝对值相等，且符号相反，那么这两个数就是相反数。

（老师）非常好，你们已经找到了判断相反数的关键。那么，接下来我们来做一个小练习，检验一下你们的学习成果。

课堂练习

（老师）请大家打开练习册，完成第1题到第3题。这些题目都是关于相反数的判断题，希望大家能够正确地判断。

（学生）独立完成练习。

（老师）完成练习的同学请举手，我们一起来检查一下答案。

（学生）检查答案。

课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了相反数，你们掌握了它的定义和判断方法吗？

（学生）掌握了。

（老师）很好。相反数在数学中有着广泛的应用，比如在坐标系中，正负数表示不同的方向。希望大家能够把今天学到的知识运用到实际中去。

课后作业

（老师）为了巩固今天的学习内容，请