部编版小学四年级语文下册《海的女儿》优质课教学设计 .pdf

部编版小学语文《海的女儿》优质课教学设计

【学情分析】：

小学四年级的学生和低年级学生相比具有较强的自行探究的能力，学生在观察能

力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心和动手操

作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜

欢在想中学，喜欢在用中学，有着强烈的学习愿望，但极少会自觉地从生活中进行

学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习方式上，存在着单一的学习方

式，缺乏合作学习的习惯。

【教学目标】：

1.知识与技能目标:会认港、宴、睫“”等13个生字，正确读写永“恒、抚弄”等词

语。

2.过程与方法目标：了解课文大意，正确、流利、有感情地朗读课文。

3.情感态度与价值观目标：体会小人鱼对人间美好生活的热爱以及美好的心灵，激

发学生的阅读兴趣。

【教学重点】：

了解故事大意，体会小人鱼的美好心灵。

【教学难点】：

1.体会小人鱼内心活动，感受她执着追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。

2.提高学生课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。

【课时安排】：一课时

【教学过程】：

一、激趣导入

1.出示铜像图片，用小人鱼铜像图片导入，引出安徒生。

2.学生交流对安徒生的了解，出示安徒生简介。

3.出示安徒生童话的图片，学生说童话名字。

4.揭题：海的女儿。板书课题。

二、初读课文，整体感知。

（一）初读，解决字词。

1.学生自由阅读课文，注意读准字音，不认识的字标上记号，自己想办法解决。

2．在读书过程中，标记优美的词句，写上自己的体会，不同意见可以与同桌交

流。

3.出示词语。

矢车菊宫殿珊瑚蚌壳皇冠蔚蓝色抚摸硫黄瞥见鲸鱼

亲昵恰好

4.指名读词语，相机解释词语意思。

（二）读懂文意

1快速读读课文，这是《海的女儿》的开头部分，说说你觉得奇妙的地方，再和同

学交流那位最小的公主给你留下的印象。预设：

（1）漂亮、可爱

（2）古怪、沉静

（板书：漂亮古怪沉静）

2.再读课文，如果给课文划分段落，你认为会划为几个部分？在文中标示出来。

根据学生回答，出示：

第一部分（1-2）：海底深处有一座海王的宫殿。

第二部分（3-11）：王宫里六个美丽的公主，在快乐地成长着！

三、再读课文，深入分析。

1.快速朗读课文，说说海王的宫殿是怎样的？

它的墙是用珊瑚砌成的，尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的，屋顶上铺着黑

色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动开合。这简直太好看了，因为每一个蚌壳里

面都含有亮晶晶的珍珠。随便哪一颗珍珠都可以成为王后皇冠上最耀眼的装饰品。

（宫殿是用珊瑚、琥珀、蚌壳、珍珠做成的，说明宫殿非常漂亮。）

2.朗读第三自然段，画出描写小美人鱼外貌的句子。

她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣;她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不

过跟其他公主一样，她没有腿，她的下身是一条鱼尾。

（连用连个比喻句，把她的皮肤比作花瓣，把眼睛比作湖水，说明她长得很漂

亮！）

美人鱼平时和谁游戏？他们会看到哪些景物？

她们可以把漫长的日子消磨在王宫里，在墙上长着鲜花的大厅里。那些琥珀镶的

大窗子是开着的，鱼儿向她们游去，正如我们打开窗子的时候，燕子会飞进来一

样。不过鱼儿会一直游向这些公主，在她们手里找东西吃，让她们抚摸自己。

（美人鱼可以和鱼儿自由玩耍，同时也说明美人鱼的伙伴少！）

宫殿外面有一座很大的花园，里边生长着许多火红和深蓝色的树木。

（她们可以到花园里欣赏美丽的风景，偶尔可以瞥见太阳。）

3.朗读第6自然段，思考：小人鱼给你留下了怎样的印象？

（自由自在、古怪、与众不同）

可是最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳，同时她也只种

像太阳一样红的花。她是一个古怪的孩子，不大爱讲话，总是静静地在想着什么。

（这两句话就说明小人鱼的性格古怪和与众不同，同时也说明她生活得自由自

在。）

4.指名读第7自然段，思考：小美人鱼最大的乐趣是什么？

她最大的乐趣是听关于我们人类世界的故事。

（听老祖母给她讲地上的一切美好的事情！）

5.朗读第8——11自然段，想一想：正因为老祖母把地上的事物讲得太美好了，所

以小人鱼都渴望干什么？

她们希