《基础数学（第3册）》教案 第19课 平面向量的概念.pdf

课题平面向量的概念

课时2课时（90min）

知识技能目标：

（1）了解向量、向量的相等、共线向量等概念；

（2）掌握向量、向量的相等、共线向量等概念．

教学目标（3）通过这些内容的学习，培养学生的运算技能与熟悉思维能力．

素质目标：

引导学生养成独立思考和深度思考的良好习惯；培养学生的逻辑思维、辩证

思维和创新思维能力；引导学生运用所学知识揭示生活中的奥秘，在实践中深化

认识，达到学以致用的目的。

教学重点：向量的线性运算．

教学重难点

教学难点：已知两个向量，求这两个向量的差向量以及非零向量平行的充要条件．

教学方法讲练结合法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

从“不同方向的力作用于小车，产生运动的效果不同”的实际问题引入概念．

向量不同于数量，数量是只有大小的量，而向量既有大小、又有方向．教材中用有

教学理念向线段来直观的表示向量，有向线段的长度叫做向量的模，有向线段的方向表示向量的

方向．数量可以比较大小，而向量不能比较大小，记号“a＞b”没有意义，而“︱a︱＞︱

b︱”才是有意义的.

第1节课：课前任务→考勤（2min）→新课预热（5min）→问题导入（5min）→传授新知

（15min）→课堂练习（10min）→纠错记忆（8min）

教学设计

第2节课：课前任务（5min）→问题讨论（5min）→传授新知（20min）→课堂练习

（10min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒通过课前的预

同学通过APP或其他学习软件，完成课前任务热，让学生了解所

课前任务请大家预习本章内容，预习相关知识。学课程的大概内

容，激发学生的学

【学生】完成课前任务

习欲望

【教师】使用APP进行签到，清点上课人数，记录好考勤培养学生的组

考勤

织纪律性，掌握学

（2min）【学生】班干部报请假人员及原因生的出勤情况

【教师】与学生简单互动，介绍本章内容、考核标准等

【学生】聆听、互动

【教师】介绍平面向量在生活中的应用

通过老师自我

在实际生活中，如果我们只知道数值的大小，而不知道方向，