四年级上册心理健康教育教案 我坚持，我成功 全国通用.docxVIP

四年级上册心理健康教育教案我坚持，我成功全国通用

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课程基本信息

1.课程名称：四年级上册心理健康教育教案《我坚持，我成功》

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

??亲爱的同学们，今天我们要一起学习心理健康教育中的《我坚持，我成功》这一章节。让我们一起走进这个充满正能量的故事，感受坚持的力量，共同成长！????

核心素养目标

1.培养学生的心理韧性，学会面对挑战时保持积极的心态。

2.增强学生的自我认知，认识到坚持努力的重要性。

3.提高学生的合作意识，学会在团队中互相支持，共同进步。

4.培养学生的情绪管理能力，学会合理表达和处理负面情绪。

学情分析

在四年级一班，同学们正处于一个好奇心旺盛、求知欲强的阶段。从知识层面来看，他们对心理健康的认识逐渐增强，但还缺乏系统性的了解。在能力方面，学生的观察能力和分析问题的能力有所提高，但在面对挫折时，部分学生可能表现出一定的畏难情绪。

在素质方面，同学们的团队合作精神逐渐显现，但个别学生在面对困难时容易退缩。行为习惯上，部分学生有拖延的习惯，这可能会影响他们在面对挑战时的坚持力。

这些特点对课程学习产生了一定的影响。首先，课程内容的引入需要贴近学生的生活实际，以激发他们的学习兴趣。其次，教学中应注重培养学生的心理韧性，帮助他们建立积极的应对机制。此外，针对学生的不同行为习惯，教师应采取多样化的教学策略，如小组讨论、角色扮演等，以促进学生的全面发展。通过本节课的学习，旨在帮助学生认识到坚持努力的重要性，培养他们在面对困难时不轻易放弃的品质。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述《我坚持，我成功》的故事，引导学生理解坚持的意义。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己面对困难时的坚持经历，增强互动性。

3.角色扮演：让学生扮演故事中的角色，体验坚持带来的成就感和成长。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示与课程相关的图片和故事，增强视觉冲击力。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：准备一些小奖品或小礼物，作为学生坚持努力的奖励，激发学生的积极性。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会以一个简短的故事导入，讲述一位运动员在比赛中如何通过坚持最终获得胜利的故事。我会问学生：“你们认为这位运动员成功的关键是什么？”以此引发学生对坚持话题的兴趣，自然过渡到新课的学习。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.**讲述故事**：我会详细讲述《我坚持，我成功》的故事，引导学生关注故事中主人公的心理变化和坚持的过程。

2.**分析故事**：通过提问和小组讨论，让学生分析故事中主人公的心理韧性，以及他在面对困难时的应对策略。

3.**讨论坚持的意义**：引导学生思考坚持在学习和生活中的重要性，以及如何培养自己的坚持精神。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.**绘制坚持的力量**：让学生用画笔表达自己对坚持的理解，可以是画作、手抄报等形式。

2.**角色扮演**：分组进行角色扮演，模拟故事中的场景，让学生体验坚持带来的成就感。

3.**分享心得**：每组选派代表分享他们在实践活动中的感受和体会。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.**举例回答如何面对挫折**：让学生举例说明在学习和生活中遇到挫折时，他们是如何坚持下来的。

2.**讨论坚持的方法**：小组内讨论并分享一些有效的方法，如设立目标、分解任务、寻求支持等。

3.**分享成功的案例**：鼓励学生分享自己或身边人的成功案例，分析其成功背后的坚持因素。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：在课程即将结束时，我会引导学生回顾本节课的重点内容，包括坚持的意义、面对挫折的方法以及如何培养坚持精神。我会通过提问的方式，让学生再次思考：“你们认为坚持在未来的学习和生活中会有哪些帮助？”以此来巩固学生的理解。

-用时：5分钟

**总结**：

本节课通过故事讲述、小组讨论和实践活动，帮助学生认识到坚持的重要性，并学会了一些实用的坚持方法。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，培养他们的心理韧性，以及提高他们的团队合作能力。通过这一节课，我希望学生们能够在面对困难时，能够保持积极的心态，坚持努力，最终取得成功。

**用时总计**：45分钟

学生学习效果

学生学习效果

在完成《我坚持，我成功》这一节课后，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.**心理韧性增强**：学生通过学习故事中主人公的心理变化，开始意识到在面