果实累累（教学设计）浙美版2025美术一年级下册.pdf

浙美版（2024）小学美术一年级下册《果实累累》教学设计及反思

一、教材分析

《果实累累》是新教材浙美版（2024）小学美术一年级下册第四单元《学习

任务：体验传统工艺喜气洋洋剪出来》中的重要课程。本单元围绕传统工艺剪

纸展开，旨在让学生深入体验传统工艺的独特魅力，而《果实累累》一课聚焦于

通过对各种果实的观察与认知，运用剪纸这一传统艺术形式进行创作表达。

一年级学生刚从幼儿园步入小学，正处于对世界充满好奇、思维活跃且想象

力极为丰富的阶段，对美术课程有着天然的浓厚兴趣。然而，他们的手部肌肉发

育尚未完全成熟，手部精细动作的控制能力较弱，这在绘画和手工制作中会带来

一定的操作难度。不过，也正因如此，他们的作品往往不受传统观念束缚，充满

了天真烂漫的童趣。教材充分考虑到这一学情，以学生日常生活中较为熟悉且形

态、色彩丰富的果实为主题，精心设计了观察、欣赏、实践等一系列教学活动，

旨在让学生在轻松愉悦的课堂氛围中，深入了解果实的特征，掌握简单的剪纸技

巧，从而激发学生对传统工艺剪纸的兴趣，有效培养学生的审美能力和创新精神。

从整个美术课程体系来看，这节课为后续深入学习剪纸及其他美术形式奠定了坚

实的基础。

二、教学目标

知识与技能：学生能够全面了解常见果实的基本形态、结构和色彩特点；深

入认识剪纸这一传统工艺，熟练掌握简单的剪纸方法，如对折剪、对称剪等；能

够运用所学技巧创作出形态各异、富有创意的果实剪纸作品。

过程与方法：通过细致观察真实果实、欣赏大量果实图片和剪纸作品，有效

培养学生敏锐的观察能力；在热烈的讨论和交流中，不断提高学生的语言表达能

力和逻辑思维能力；在亲身动手实践过程中，充分锻炼学生的手部精细动作和手

眼协调能力，全面提升学生的动手能力和创造力。

情感态度与价值观：充分激发学生对果实的喜爱之情，进一步培养学生热爱

大自然的美好情感；让学生在深度体验剪纸艺术的过程中，真切感受传统工艺的

独特魅力，从而增强对传统文化的认同感和自豪感；在积极的小组合作和分享中，

大力培养学生的团队合作精神和分享意识，让学生充分体验成功的喜悦，切实增

强自信心。

三、教学重难点

教学重点：引导学生仔细观察并深入了解果实的形态、结构和色彩特点；熟

练掌握简单的剪纸方法，成功剪出果实形状；着力培养学生对美术和传统工艺的

浓厚兴趣，积极鼓励学生全身心参与课堂活动。

教学难点：如何巧妙引导学生在剪纸过程中，大胆突破思维定式，创作出独

具个性、形态各异的果实作品；如何在充分保证学生安全使用剪刀的前提下，显

著提高学生的剪纸技巧，使剪出的果实造型准确、线条流畅；如何有效引导学生

从审美的角度深入欣赏果实和剪纸作品，切实提高学生的审美能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动：播放一段秋天果园里果实累累的视频，视频中清晰展示各种颜色

鲜艳、形态饱满的果实挂满枝头，农民们忙碌采摘的丰收场景。播放结束后，满

脸笑容地提问学生：“小朋友们，刚刚我们看到了什么呀？”引导学生回答出果

实。接着兴致勃勃地问：“那你们最喜欢吃什么果实呢？谁能说一说它是什么样

子的？”鼓励学生积极举手发言，分享自己喜欢的果实。

学生活动：全神贯注地观看视频，被丰收的热闹场景和色彩斑斓的果实深深

吸引，积极踊跃地回答老师的问题，兴高采烈地分享自己喜欢的果实，有的说喜

欢红彤彤的苹果，像小灯笼；有的说喜欢弯弯的香蕉，像小船等。

设计意图：通过播放生动直观的视频，迅速创设出充满生活气息的情境，极

大地吸引一年级学生的注意力，充分激发他们的学习兴趣和强烈的好奇心。提问

互动环节，让学生积极主动参与其中，有效调动课堂气氛，同时全面了解学生对

果实已有的认知，为后续教学活动的顺利开展巧妙做好铺垫。

（二）新授（12分钟）

观察果实

教师活动：将苹果、香蕉、橙子、草莓等各种真实果实摆放在讲台上，邀请

学生上台近距离观察。引导学生观察果实的外形轮廓，亲切地提问：“小朋友们，

看看这些果实，它们的形状像什么呀？”接着引导学生观察果实的表皮，温和

地问：“果实的表皮是光滑的还是粗糙的呢？上面有没有什么特别的地方？”再

让学生观察果实的颜色，热情地提问：“这些果实都有哪些漂亮的颜色呀？”

学生活动：满怀好奇地走上讲台，仔细观察果实，认真思考老师提出的问题，

积极踊跃地举手回答。有的说苹果像圆圆的皮球，表皮很光滑；有的说草莓像爱

心，表皮有很多小籽，颜色是红红的等。