河南省金科新未来2024-2025学年高一下学期开学考试历史试题（解析版）.docx

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2024-2025学年度河南省金科新未来高一第二学期开学考试

历史试题

一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。

1．《左传·桓公二年》记载：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟。”这反映了西周时期（）

A.嫡长子继承制渐趋形成

B.形成系统严密的等级制度

C.家国一体局面开始出现

D.以血缘关系维系政治等级

【答案】B

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：西周时期（中国）。据题干“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟”可知，西周分封制下形成了天子一诸侯-卿-大夫一士的等级序列。结合所学知识可知，分封制通过层层分封确立了上下尊卑的等级秩序，且分封对象包括王族、功臣和先代贵族，体现了以政治等级为核心的制度设计，B项正确；嫡长子继承制是宗法制的核心内容，但题干未直接涉及继承问题，排除A项；家国一体局面强调血缘与政治的结合，但材料仅体现等级划分，且夏商已有类似雏形，排除C项；分封制并非完全以血缘维系（如分封异姓功臣），排除D项。故选B项。

2．有学者指出，战国时期的秦国，因为采用了商鞅制定的制度完成了统一、但是统一之后依然采用过去严苛的制度，则导致了政权加速灭亡。该学者意在说明（）

A.秦朝灭亡的历史根源B.统治者缺乏仁爱之心

C.商鞅变法脱离了实际D.统治政策要适时而变

【答案】D

【解析】

【详解】根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。根据材料可知，秦朝灭亡的重要原因之一是统治者未能根据统一后的新形势和民众需求进行政策调整，继续沿用严苛的战时政策。这反映了统治政策需要根据实际情况及时调整，以保持政权的稳定和长久，D项正确；商鞅变法确实使秦国采取了严苛的法律和高压的统治手段，这为秦国后来的暴政奠定了基础，但这并不能完全解释秦朝灭亡的原因，排除A项；题干重点在于制度随时代的调整，并非强调统治者仁爱与否，排除B项；商鞅变法符合秦国当时的实际需求，但统一后的秦朝统治者依然使用过去的制度与新的实际需求不符，排除C项。故选D项。

3．唐玄宗在位期间，重视科举制度，曾任用宰相张九龄、姚崇等高官主持科举考试，以保证选拔出真正有才干的人才。这一做法（）

A.提高了科举考试的权威性

B.体现了考试流程的规范

C.使寒门子弟入仕更具优势

D.巩固了门阀贵族的势力

【答案】A

【解析】

【详解】根据本题次题干的提示词，可知这是影响题。根据材料时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料可知，唐玄宗任用高官主持科举考试，目的是确保考试的公平和公正，这增强了科举考试的权威性，A项正确；题干中仅提及任用高官主持科举考试，并没有关于考试流程方面的描述，排除B项；科举考试并未限制门阀士族子弟参加，而门阀士族的教育条件优于寒门子弟，因此C项说法错误，排除C项；科举制度打破门阀贵族的垄断，有利于选拔有才干的人才，排除D项。故选A项。

4．跟静态的诗词相比，蒙古人更加喜欢热闹的戏剧表演。同时，他们也为元杂剧带来了大量外族音乐，极大丰富了演员的表演内容。这表明，元杂剧（）

A.注重表现日常的生活B.降低了文学创作的难度

C.体现了文化融合特点D.是戏剧表演的主流形式

【答案】C

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：元朝时期（中国）。据材料信息和所学知识可知，元杂剧在蒙古人的影响下，融入了大量外族音乐和表演元素，丰富了戏剧内容，体现了文化融合的特点，C项正确；材料内容没有涉及元杂剧注重表现日常生活的信息，排除A项；虽然元杂剧融入了外族元素，但并不意味着创作难度降低，排除B项；材料中没有元杂剧与其他戏剧对比的信息，无法得出选项结论，排除D项。故选C项。

5．清末民初的书籍《书林清话》中记载：“（明代）数十年读书人，能中一榜，必有一部刻稿；屠沽小儿，身衣饱暖，殁时必有一篇墓志。此等板籍，幸不久即灭，假使尽存，则虽以大地为架子，亦贮不下矣。”据此可知，当时（）

A.文化高压政策盛行B.民间刻书业的兴盛

C.科举制已走向僵化D.印刷方式出现革新

【答案】B

【解析】

【详解】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：明