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《趣味小编织》(教学设计)皖教版三年级下册综合实践活动
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
《趣味小编织》(教学设计)皖教版三年级下册综合实践活动
教学内容
《趣味小编织》皖教版三年级下册综合实践活动,包括编织工具的认识、基本编织技巧的学习、简单编织作品的制作等。具体内容包括:认识编织工具,如毛线、编织针、编织板等;学习基本的编织技巧,如平针、反针、挑针等;通过实践制作简单的编织作品,如帽子、围巾等。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生动手实践能力、创新思维和审美情趣。通过编织活动,学生能动手操作,体验创作的乐趣,培养耐心和细致的态度;在设计和制作过程中,激发学生的创新意识,培养解决问题和团队合作的能力;同时,通过欣赏和评价自己的作品,提升审美鉴赏能力,培养良好的艺术素养。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识基础:三年级学生已经具备一定的手工制作经验,能够简单使用剪刀、胶水等工具,对基本的平面图形和立体造型有一定了解。在数学课程中,他们对比例和对称性也有初步的认识。
2.学习兴趣、能力和学习风格:学生对动手操作的活动通常表现出浓厚的兴趣,他们喜欢通过实际操作来学习和探索。在学习能力上,部分学生可能已经掌握了基础的编织技巧,而其他学生可能刚开始接触编织。学习风格上,学生中既有喜欢独立探索的,也有乐于合作的。
3.学生可能遇到的困难和挑战:对于编织技巧的学习,一些学生可能会遇到操作不熟练、耐心不足的问题。此外,设计作品时,学生可能面临创意思维的局限和作品细节处理的挑战。在学习过程中,还需要注意安全,避免学生使用编织针等工具时受伤。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《趣味小编织》教材,包含编织工具介绍、基本技巧说明和作品案例。
2.辅助材料:准备编织技巧演示视频、图片和编织图案设计图,以便于学生直观学习。
3.实验器材:准备多种颜色的毛线、编织针、编织板等,确保数量充足,并检查安全性。
4.教室布置:设置分组讨论区,安排实验操作台,提供充足的桌椅,确保学生能够舒适地进行编织实践。
教学过程
一、导入(约5分钟)
1.激发兴趣:教师通过展示精美的编织作品,引导学生欣赏,提出问题:“同学们,你们知道这些美丽的编织品是如何制作出来的吗?”以此激发学生的好奇心和兴趣。
2.回顾旧知:教师简要回顾上节课学习的内容,如剪刀、胶水等工具的使用,以及平面图形和立体造型的认识。
二、新课呈现(约20分钟)
1.讲解新知:教师详细讲解本节课的主要知识点,包括编织工具的认识、基本编织技巧的学习和简单编织作品的制作。
2.举例说明:教师通过具体例子,如制作帽子、围巾等,帮助学生理解编织技巧的应用。
3.互动探究:教师引导学生分组讨论,分享自己了解的编织技巧,并鼓励学生提出问题,共同解决。
三、巩固练习(约30分钟)
1.学生活动:学生分组进行编织实践,教师巡回指导,确保学生正确掌握编织技巧。
2.教师指导:教师针对学生在编织过程中遇到的问题,及时给予指导和帮助,如调整编织针的角度、处理线头等。
四、作品展示与评价(约15分钟)
1.学生展示:每组学生展示自己的编织作品,分享制作过程中的心得体会。
2.评价与反馈:教师和学生共同评价作品,从创意、技巧、美观等方面进行评价,鼓励学生不断进步。
五、总结与拓展(约5分钟)
1.总结:教师对本节课的主要内容进行总结,强调编织技巧的重要性。
2.拓展:鼓励学生在课后继续探索其他编织技巧,制作更多精美的编织作品。
六、课后作业
1.完成本节课的编织作品,并拍照记录。
2.收集和整理有关编织技巧的资料,为下节课的学习做准备。
知识点梳理
1.编织工具的认识:
-毛线的种类及特点
-编织针的规格和使用方法
-编织板的作用和选择
2.基本编织技巧:
-平针(Knit):编织的基本针法,形成紧密的表面
-反针(Purl):与平针相对的针法,形成松散的表面
-挑针(YarnOver):用于形成花样和增加针数
-结针(CastOn):开始编织前的准备工作,将线固定在针上
3.编织作品的设计与制作:
-设计思路:从图案、颜色、用途等方面进行构思
-基本形状:帽子、围巾、手套、袜子等
-细节处理:线头处理、收针、挑针等技巧的应用
4.安全注意事项:
-使用编织针时的正确姿势,避免手指受伤
-使用剪刀时的安全操作,防止割伤
-清洁工作,保持工作环境的整洁
5.创意与个性化:
-利用不同的针法创造花样
-使用不同颜色的毛线进行色彩搭配
-创作具有个人特色的编织作品
6.作品展示与评价:
-展示作品的方法和技巧
-作品评价的标准:创意、技巧、美观、实用性
7.
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