Unit5_第2课时教学设计 (2).doc

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Unit5第2课时教学设计

【内容来源】教育科学出版社（三起点）四年级下册Unit5

【主题】WhataboutaRobot?

一、学习目标

Function：能够听懂并能说出征询意见的表达。

Expression：-Whataboutanewwatch?

-Watchescosttoomuch.

Vocabulary：watch,cost,toomuch,robot,lookfor

二、教学步骤与建议

Warm-up

1.教师与学生互相问候。

2.教师让学生根据自己家所处的街道名称回答问题。

(1)教师提问个别学生。

T:Whereareyougoing?

S1(girl):ToWenfuStreet.

T:Whereisshegoing?(教师指向刚回答完问题的学生S1。)

Ss:ToWenfuStreet.(全体学生说出学生S1要去的地方。)

(2)教师可以让同桌之间进行以上的对话。

S2:Whereareyougoing?

S3:ToHongxiaStreet.

Whereareyougoing?

S2:ToFushunStreet.

ListenandSpeak

1.重点理解第37页课文的知识内容。

(1)在听录音之前，教师先预设问题让学生思考。

①上图中丽丽和杰斯在哪儿？

②请你用英语说一说图片中的物品。

③丽丽向杰斯提议买什么礼物？

④杰斯为什么摇手？

⑤杰斯为什么不能买手表？

⑥下图中丽丽建议杰斯买什么？

⑦丽丽为什么建议杰斯买机器人？

⑧售货员对孩子们说了什么？

⑨杰斯是怎么冋答售货员的？

(2)听完录音之后，教师和学生一起讨论听录音之前的预设问题。教师可以根据学生的认知水平和预设问题的难易程度，适当地用中文句子或者简单明了的英文句子向学生提问，引导学生尽量用英文回答问题，同时鼓励学生敢于发音，并敢于用英语表达自己的想法。

在讨论预设问题的过程中，教师可以进行词汇教学，将本课时的新授词汇放到完整的句子中，从而让学生掌握词汇的发音、语义和用法。

(3)教师根据和学生讨论的情况可以了解学生对知识的理解程度并给予有针对性的讲解或者必要的翻译。

2.再次播放第37页课文的录音内容，让学生进行跟读训练。

(1)鼓励学生大声跟读。在听录音过程中，教师应该继续指导孩子掌握良好的听力方法，对能按照教师提出的方法进行认读的孩子要及时表扬并发挥其榜样作用。

(2)全体跟读后，鼓励全班、小组、个人朗读课文。

3.以游戏的形式来巩固、复习本课时的重点表达。

活动一

?活动名称：猜价格

?活动目的：看价格表，运用所学有关询问价格的表达进行问答并复习本课时的重点表达。

?活动教具：标有价格的各种礼品图片(watch,book,hat...)

?活动方法：

(1)同桌两人为一组，两人各有一张物品相同但未全部标价的价格表，如A表和B表。A表中给出价格的物品在B表中并没有标出价格。

A表

watch

$15

book

hat

$5

robot

ball

$4

pencil

car

shoes

$12

cap

$8

B表

watch

book

$3

hat

robot

$6

ball

pencil

$1

car

$7

shoes

cap

(2)同桌不可以看对方的物品价格，只根据询问和对方的回答填出物品的价格。

S1:Whataboutanewbook?

S2:Howmuchisabook?

S1:Itis3dollars.

S2:Bookscosttoomuch.

(3)率先填完价格表的一方取胜。互相交换价格表，检查价格的正误。

活动二

?活动名称：购物

?活动目的：模拟购物情景，让学生运用本课时所学的句子练习有关购物的表达。

-MayIhelpyou?

-Yes,please.I’mlookingfor...

-Hereyouare.

活动教具：礼品图片或单词卡片(book,cap,pen,chair,bike,eraser,ball,picture…)，人物f角色卡片(salesperson,customer)，两个盒子，播放音乐的多媒体

?活动方法：

(1)教师将全班学生分为4?5人一组。教师和学生一起巩固一下商场中购物所需要掌握的对话内容。

Salesperson:MayIhelpyou?

Customer:Yes,please.I’mlookingfora...

Salesperson:Hereyouare./Sorry.

(2)教师准备一个盒子，贴上“salesperson”，表示售