Unit6_第4课时教学设计.doc

PAGE3/NUMPAGES4

Unit6第4课时教学设计

【内容来源】教育科学出版社（三起点）四年级下册Unit6

【主题】HappyBirthdaytoYou!

一、学习目标

?检查学生对所学知识的掌握情况。

?复习前三节课所学的内容，有针对性地突破教学难点。

?进行发音练习以及区别字母a在不同单词中的发音/?/和/e?/。

?能够唱出本单元的节拍歌。

二、教学步骤与建议

Warm-up

1.整理本单元已学习过的所有知识，检测学生对重点词汇和句型的掌握。

2.教师与学生一起复习有关庆祝生日的表达。

CheckUp

此部分是本课知识的巩固练习环节。试题设计意图是以听、说、读、写的练习形式复习本课重点句式的表达。教师在进行此部分教学时，不仅要考虑到该如何训练学生听和说的能力，还要给学生布置读和写的任务以达到平衡发展综合技能的目的。

A.Listenandcheckthecorrectanswer.

1.本题要求学生听录音内容，选择适当的回答。

2.在听录音之前，教师可以让学生先观察图片，然后根据自己的想法说一说与图片有关的句子。

No.1A:What’shappening?

a.Bequiet!b.Surprise!Happybirthdaytoyou.

c.Don’tsaythat.

No.2A:Thisisfromyouraunt.

a.Allright.b.Writeathank-youcard,

c.Oh,it’sacap.Ilikeit.

Answer:1.b2.c

B.Listenandmatch.

1.本题要求学生听录音，将人物与礼品图片连线。

2.在听录音之前，教师让学生说一说图片中物品的名称(present,watch,car,robots,cap,book)。

A:HappyBirthday,Ken.Thisisfromyoursister,Betty.

B:Oh,it’sacar.

A:Thesearefromyourdad.

B:Oh,they’rerobots.Ilikethem.

A:Thisisfromyouraunt.

B:It’sanewwatch.Ilikeit.

A:Thisisfromyourmom.

B:Oh,it’sabook.Ilikereading.

A:Thisisfromyourfriend,Lili.

B:It’sacap.Ilikeit.

Answer:

Mom-book,Betty-car,Lili-cap,Dad-robots,aunt-watch

C.Lookandwritethecorrectsentence.

1.本题要求学生看图片，选择相应的句子写在横线上。

2.教师让学生先读一读备选栏中的句子。

Answer:

1.Don’ttouch.

2.Becareful!

3.Writeathank-youcard.

4.Blowoutthecandles.

3.教师公布答案，然后让同桌之间互相检查结果。

SoundsandLetters

为了加强学生对语音知识的运用，此部分以课文中出现的重点和相关语音知识作为主要练习。学生在复习词汇的同时认读单词，从而能发现字母或字母组合在单词中的发音规律。

A.Listenandreadaloud.

1.教师让学生看图认读单词。

2.教师引导学生了解字母a在不同单词中的发音：/?/和/e?/。

3.让学生听录音跟读单词。

B.Listenandcheckthedifferentsoundofthecoloredletter.

1.在听录音的过程中，教师应该指导学生注意听每个单词中粉红色字母的发音。

2.让学生读出每个单词中粉红色字母的发音，例如，/?//?/—bag。

3.相关单词，/?/hat,can,happen,stand,thank...

/e?/make,day,may,take,wave...

Answer:bag

JointheBeat

通过趣味节拍歌的形式，引导学生跟着节奏说英语，起到归纳、整理本单元重点表达的作用。

1.节拍歌的作用。

(1)节拍歌体现了英语句子特有的节奏、强弱和高低，也可以叫作节奏语言。

(2)节拍歌比平常的语言显得有趣。这种有趣的形式可以帮助学生减轻接触新语言的心理负