人教部编版 九年级历史下册第15课 第二次世界大战教学设计.docxVIP

人教部编版九年级历史下册第15课第二次世界大战教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

人教部编版九年级历史下册第15课《第二次世界大战》教学设计，该章节内容以第二次世界大战的历史背景、过程和影响为主线，旨在帮助学生了解战争的历史意义，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重培养学生的历史思维能力和批判性思维。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

九年级学生在进入本课时，已经对第一次世界大战有了一定的了解，掌握了战争爆发的原因、过程和结果等基本知识。然而，对于第二次世界大战的背景、重要战役、国际反法西斯联盟的形成以及战后世界格局的变化等方面，学生的认识可能相对薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

九年级学生对于历史事件具有较强的好奇心和求知欲，尤其是对于重大历史事件如第二次世界大战这样的全球性事件。学生的学习能力普遍较强，能够通过阅读、讨论和观察等方式获取信息。在学习风格上，学生既有倾向于独立思考的，也有偏好合作学习的，因此在教学过程中需兼顾个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习第二次世界大战时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对战争背景和复杂关系的理解；二是对重大战役的细节和影响的分析；三是对于战后世界格局变化的理解。此外，由于战争涉及大量残酷的史实，学生可能会在情感上产生共鸣或抵触，需要教师在教学过程中进行适当引导和调节。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（战争地图、战争照片）、历史纪录片片段。

-课程平台：学校历史教学平台、在线历史教育资源库。

-信息化资源：第二次世界大战相关的电子书籍、历史档案资料、在线历史论坛。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史情景模拟。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张战争时期的照片，引导学生思考：“这张照片背后的故事是什么？它给我们带来了怎样的思考？”

-回顾旧知：教师简要回顾第一次世界大战的相关知识，引导学生思考两次世界大战之间的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解第二次世界大战的背景、爆发原因、重要战役和影响。

-背景介绍：第二次世界大战的爆发背景，包括经济大萧条、国际紧张局势等。

-爆发原因：德意日法西斯国家的侵略扩张，以及英法等国的绥靖政策。

-重要战役：讲解诺曼底登陆、斯大林格勒战役、中途岛海战等重要战役。

-影响分析：第二次世界大战对世界格局、国际关系以及各国社会的影响。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如诺曼底登陆过程中盟军的战术部署、斯大林格勒战役中苏联军民的英勇抵抗等。

-互动探究：教师引导学生通过小组讨论、角色扮演等方式，探究战争过程中的关键事件和人物。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，以小组为单位，分析战争中的关键事件和人物，整理出一份简要的战争报告。

-教师指导：教师巡视各小组，给予指导和帮助，确保学生能够正确理解战争的相关知识。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的知识，强调第二次世界大战的历史意义。

-教师提出问题，引导学生思考战争给人类带来的启示，如和平、国际合作等。

5.布置作业（约5分钟）

-学生撰写一篇关于第二次世界大战的短文，内容可包括战争背景、重要战役、影响等方面。

-教师提醒学生注意文章的结构和逻辑，鼓励学生发挥自己的想象力，将历史知识与社会现实相结合。

6.课堂反思（课后）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

备注：本教案的教学过程以25分钟为一个教学单元，可根据实际情况调整时间分配。在课堂上，教师应根据学生的反馈和课堂氛围，灵活调整教学策略，确保教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述第二次世界大战的爆发背景、过程和结果。

-学生能够识别并解释战争中的关键事件，如诺曼底登陆、斯大林格勒战役等。

-学生能够分析战争对世界格局、国际关系以及各国社会的影响。

2.思维能力：

-学生能够通过历史事件的分析，培养批判性思维和逻辑推理能力。

-学生能够从历史角度理解国家间的关系和冲突，提高对国际政治的认识。

-学生能够通过比较两次世界大战，发展分析历史变迁的能力。

3.情感态度：

-学生对第二次世界大战的残酷性和破坏性有更深刻的认识，增强了对和平的珍视。

-学生通过学习战争中的英雄事迹，培养爱国主义情感和社会责任感。

-学生能够从历史中吸取教训，认识到战争对人类文明的危害，激发维护世界和平的愿望。

4.应用能力