《蜘蛛开店》的第2课时教学设计.doc

《蜘开蛛店》教学设计

第二课时

教学目标：

1.通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。?

2.通过学习，培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。?

教学重点：课前认识字词，了解课文的主要内容。?

教学难点：通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。?

教学过程：

复习引入。?

蜘蛛蹲在寂寞无聊商店卖口罩简单决定招牌顾客编织店星期长劲鹿趴倒袜子吓得匆忙蜈蚣

二、初读课文，领会蜘蛛开店的困难。?

1.学生听录音，提问学生：课文讲了一件什么事情？

师小结：主要讲了一只蜘蛛闲着没事做，于是就想到了开店。它首先卖口罩，结果来了一只河马，让它织了一整天；紧接着，它又改卖围巾，结果来了一只长颈鹿，让它织了一个星期；最后，它又改卖袜子，结果来了一只长了四十二只脚的蜈蚣，直接把蜘蛛吓回到了树上。?

读课文，找一找，看看蜘蛛都开了哪些店？?

生：口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店。

三、逐段学习，感悟文本。

1.学生齐读第1自然段。

师：哪些词语看出蜘蛛无聊的？（寂寞、无聊）

2.学生默读第2-4自然段，男女分开读。?

（1）师：蜘蛛因为无聊想要开店，首先他想到开什么店？

生：口罩编织店。

（2）师：蜘蛛为什么想要织口罩？

生：口罩织起来很简单。

（3）师：可是事实告诉蜘蛛，织口罩这个工作简单吗？

生：不简单。

交流河马的特点：嘴巴大。

3.学习第5-8自然段。

指名读第5—8自然段。

（2）师：刚一开始织口罩就让蜘蛛吃到了苦头，他是怎么做的？

生：想卖围巾，因为围巾织起来很简单。

师：这次蜘蛛又会遇到怎样的顾客呢？

生：长劲鹿。

师：长劲鹿的外貌特点是什么呢？

生：他的脖子和大树一样高。

4.学习第9—11自然段。

指名读

师：这次又换了什么店呢？

生：袜子编织店。

师：最后怎么样了？

生：蜘蛛吓得匆忙跑回网上。

5.学习了这篇课文你们明白了什么道理呢？

小结：做任何事都不会是一帆风顺的，它总会遇到困难。让学生学会迎难而上，而不是像蜘蛛那样一味地退缩，相信只要坚持了，总有一天会成功。

课堂作业

蜘蛛一共开了3次店，分别是_____________、_________________、_____________

结果_________________________________________,我们懂得了________________________________________________________________.

五、拓展延伸。?

1、蜘蛛连开三店，都以失败告终。主要是它迎接的顾客都非常有特点。请你想想：如果蜘蛛还要继续开店，那接下来它会开什么店呢？照课文的发展节奏，它又会迎来怎样的顾客？请你想一想，说一说。?

2、学生自由汇报。?

3、老师根据学生的汇报，点评表扬。?

4、学生续编故事。?

六、课后作业。?

1、将《蜘蛛开店》这个故事讲给家长听。?

2、续编《蜘蛛开店》这个童话故事。?

3、阅读有趣的童话故事，拓宽学生的阅读面。

七、板书设计

坚持下去总会成功河马嘴巴大卖口罩

坚持下去总会成功

河马嘴巴大

卖口罩

迎难而上蜘蛛开店

迎难而上

蜘蛛开店

蜈蚣四十二只脚卖袜子长颈鹿脖子大卖围巾

蜈蚣四十二只脚

卖袜子

长颈鹿脖子大

卖围巾