《大象的耳朵》教案陆小兰.docVIP

《大象的耳朵》教案

学习目标：

1.正确朗读课文，能读好文中的问句。

2.画出大象说的话，说说大象的想法是怎么改变的。

3.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。

一、图片导入，激发兴趣

课件出示课文里几种小动物的图片，让学生直观地感受它们和大象耳朵的不同。板书课题：大象的耳朵。正音：耳朵的“朵”轻声。

二、复习字词

三、初读课文，整体感知

1.默读课文，用“——”画出大象说的话，用波浪线画出其他动物说的话。思考：课文主要讲了一件什么事？

大象的耳朵是__耷拉下来__的，许多小动物说自己的耳朵是__竖着__的，于是大象想办法让耳朵_竖起来_。最后，他认识到耳朵_耷拉下来_的作用，明白了“人家是人家，_我是我_”的道理。

品读文段，抓住变化

1．读课文第3-5自然段，小兔子看见了高高的大象，说了什么？

抓住关键词“咦、生来、一定”，指导朗读小兔子和大象的对话，读好问句，并进行角色扮演。

2.读课文第6-8自然段，感受大象想法的变化。思考：大象为什么要改变想法？

读好小羊的话，想一想小鹿、小马、还有小老鼠会怎么说大象。大象开始决定改变自己。

3.合作探究

学生小组合作学习9-13自然段，完成教师下发的小表格。

思考：听了大家的话，大象是怎么改变的？结果如何？

怎么改变

结果如何

用竹竿把耳朵撑起来

虫子飞进去，又头痛，又心烦

放下耳朵

虫子飞不进去，舒服

五、体悟道理，突破难点

结合生活实际理解句子，“人家是人家，我是我。”填空式练习说话。

小结：相信同学们学完这篇课文以后，一定会吸取教训，有新的启发和思考。让我们也把大象的这句话这句话送给伙伴和自己，要坚信每个人都有自己的特点，做好自己就行，不用什么都和别人一样。

六、拓展延伸

出示其他动物的构造及其作用。

八、板书设计