20.肥皂泡教学设计.docx

部编版三年级语文下册20.肥皂泡（第二课时）

（一）游戏导入，激发兴趣

1.播放视频，激发兴趣。

（1）视频导入：这些游戏你们玩过吗？课件播放童年时玩的各种传统游戏视频，有踢毽子、跳皮筋、滚铁环、吹泡泡等。

（2）交流玩法：有趣的游戏为美好的童年带来了许多快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分享一下。

2.板书课文题目：著名作家冰心奶奶玩过一个自制肥皂泡的游戏。泡泡给她的童年带来了怎样的欢乐？我们一起去看看吧。（板书：肥皂泡）

【设计意图】：从传统游戏入手，再让学生交流自己玩过的游戏，调动学生的情感体验，提高学生的表达能力，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知

1.自由读文，出示要求。（课件出示学习要求）

①借助课文中的注音、工具书等读准字音，知道多音字的读音并组词。

②长句子多读几遍，读通句子。

③读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些画面印象深刻。

2.检查字词。（课件出示词语）

轻清透明玲珑娇软颤巍巍光影零乱

（1）正音：颤(chàn)巍巍、光影零（línɡ）乱。

（2）读一读这些词语，指名读，齐读。你发现了什么？（都是形容肥皂泡美丽的词语）

课件出示

扇子扇送四散分飞散裂脆薄和弄和弄

（3）这些多音字怎么读？同桌之间读一读。

（4）提示：借助字典和生活经验辨析多音字的读音。如“和（huò）弄和弄”，教师引导学生查字典理解“和”什么时候读“huò”。

3.画面梳理，把握脉络。

（1）课文写了关于肥皂泡的哪些事？

（2）学生交流，教师相机引导。

课件出示

做肥皂泡吹肥皂泡看肥皂泡想肥皂泡

（3）画面反馈：你对哪些画面印象比较深刻？

【设计意图】：课件出示自读要求，自读要求是对学习目标的设定，能起到引导学习的作用。同时，提炼课文主要事件，能实现学生对课文的整体感知。

（三）关注重点，有序表达

1.再读课文，圈画动词。

（1）默读课文第3自然段，圈出文段中制作泡泡的过程，课件出示下面的填空。

把用剩的碎肥皂（）在一只小木碗里，（）上点儿水，（），使它溶化，然后用一支竹笔套管，（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）起，（）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（），那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地（），有时能飞得很高很高。

（2）完成填空，巩固动词。

采用多种形式朗读，注意对动词的把握，可以带上动作读，也可以同桌之间一问一答。从所填的动词中你感受到了什么？（制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点）

2.畅谈感受，读出喜爱。

（1）谈谈从这些动词中，你感受到了作者怎样的思想感情。

（2）指导朗读：只有慢慢地吹，轻轻地一提，泡泡才能软悠悠地在空中飘游。谁能读好这段文字？

（3）指名读，师生合作读。

3.复述过程，锻炼表达。

（1）说说过程：简单描述吹肥皂泡的方法。

（2）说说顺序：作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语。

（3）用上“先……然后……再……”的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。

（4）再读第3自然段，想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的。

①（）地吹（）地一提（）地扇送

②做做动作：做做这样的动作，你体会到了什么？

③小结：这些词语写出了作者的细心和对吹泡泡的喜爱。

4.仿照例子，学写游戏。

介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩的方法和过程，注意用上表示先后顺序的词语进行有条理的介绍，并运用动词、形容词把过程写具体。

【设计意图】：默读课文，提取关键信息，并借助表示先后顺序的词语进行有序表达，感受作者制作肥皂泡和吹肥皂泡的快乐。采用多种形式朗读，关注重点词语，体会作者用词的准确，积累语言。

（四）交流体会，欣赏泡泡

1.再读课文，欣赏泡泡。

读文画句。用自己喜欢的方式朗读第4自然段，画出描写泡泡的美句。

2.汇报交流，体验泡泡。

预设1：颜色美。

课件出示

这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。

（1）读一读这个句子，说一说哪些地方写出了颜色美。

（2）抓住关键字词理解：

“五色”即五彩，后来指多种颜色，写出了泡泡在阳光下的颜色。“轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。

（3）指导朗读，读出轻盈的、多彩的美感。

预设2：形态美。

课件出示

若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。

（4）读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得好是什么形状，扇得太急，又是什么形状。

（5）抓住关键字词理解：

“玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱，引导学生结合生活经验理解。根据“颤巍巍”“光影零乱”等，鼓励学生在大脑中想象肥皂泡的形状。“颤巍巍”指抖动摇晃；“光影零乱”指光影闪烁，非常好看。

（6）指