20、《.肥皂泡》教学设计.doc

（三）年级（语文）科（下）册课堂教学设计

20.肥皂泡

主备

组备

审核

审定

学习目标

1.认识本课9个生字，会写12个生字及词语。

2.理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡的生动、优美。

3.运用一连串动词，说说做泡泡、吹泡泡的过程。

4.展开丰富的想象，想想泡泡还有哪些美丽的去处。

课前预习

1．把课文读正确、流利。

2．圈出文中的生字、词语并理解。

导学案

导学问题一：课文字词我会学。

1.我会认：认识“廊、若”等8个生字、注意多音字“和”。

【学法指导：=1\*GB3①依靠拼音，按“小组——同桌——个人”顺序认读生字；=2\*GB3②去掉拼音认读生字；=3\*GB3③注意新的三个偏旁分别在对应生字的哪个位置。】

2.我会写：我能完成下列表格，并能组内分享。

生字

音节

结构

组词

生字

音节

结构

组词

皂

扯

廊

仰

碗

串

若

越

透

婴

娇

希

(1)在书写______字时，我想提醒大家注意：_________________________。（可以从字的结构、书写的笔顺及笔画变化等来说）(2)我能选用自己组的一个词来造句：（）

【学法指导：=1\*GB3①自己一边读笔画名，一边在抄写生字，注意生字的笔画顺序写法；=2\*GB3②同桌说一说，可以用什么方法记住每个生字；=3\*GB3③你还能给哪些生字组词，写出来；=4\*GB3④小组内轮流看看同学的组词，互相补充。】

理解词语并选几个词语造句。

游戏木碗廊子和弄透明飞越仰着头婴儿娇软假若希望

导学问题二：课文内容我知道。

1.朗读课文，围绕“肥皂泡”，写了哪几个方面的内容？

2.你从哪些句子感受到泡泡的美？从文中找出来并说说你的体会。

导学问题三：课文重点我理解。

1.说说作者小时候是怎样做肥皂泡的（读一读）？从文中找出做泡泡的连续动词，看看作者是怎样把做泡泡的过程写具体的？

2.作者用词多么准确丰富呀？我们仿照着写一写吧。出示：先……接着……然后……再

【学法指导：朗读有关课文，试着描述一件事情，用上表示顺序的词语。

（如：植树时,我先挖一个坑,再把小树苗放进坑里,然后埋上土,最后浇上水，一棵小树就种好了。）】

导学问题四：展开想象的翅膀。

1.看看这些美丽的泡泡，你希望它们能飞到哪里去，又落到哪里去？展开你想象的翅膀带它们飞吧......）

注：=1\*GB3①设计导学问题个数不要超过5个，3个为宜；=2\*GB3②大展示不要超过3个，1个为宜，其余进行小展即可；=3\*GB3③教案随着导学案变化而变化，先定导学案，再补教案。=4\*GB3④以一篇课文为一流程，课时数灵活。=5\*GB3⑤这是较详细的格式要求，具体增减由执教者自行斟酌。