第11课《浪花》第一课时 （教学设计）-2023-2024学年一年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docxVIP

第11课《浪花》第一课时（教学设计）-2023-2024学年一年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第11课《浪花》第一课时（教学设计）-2023-2024学年一年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第11课《浪花》第一课时，学习课文内容，认识生字，了解课文大意，初步感知课文中的自然现象。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本第11课《浪花》紧密相关，通过学习课文，帮助学生认识生字，巩固一年级下册所学的生字，同时培养学生对自然现象的观察和描述能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）语言建构与运用，通过朗读课文，提高学生的语言表达能力；2）思维发展与提升，引导学生观察自然现象，培养观察能力和思维能力；3）审美鉴赏与创造，让学生感受自然之美，激发审美情趣；4）文化传承与理解，让学生了解传统文化中的自然意象，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点：

-识记生字：“浪”、“花”、“波”等生字，要求学生能够正确书写并理解字义。

-理解课文大意：通过朗读和讲解，让学生理解课文描述的浪花景象，感受自然之美。

-朗读技巧：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，特别是对“浪花”这一自然现象的描绘。

2.教学难点：

-生字理解：对于一年级学生来说，理解“浪”、“花”等字的意义可能存在困难，需要通过具体语境和生活经验来辅助理解。

-朗读感悟：学生可能难以准确把握课文中描绘的浪花动态，需要教师通过示范和引导，帮助学生体会语言的节奏和情感。

-自然现象的观察与描述：学生可能对海洋中的浪花现象缺乏直观感受，需要通过图片、视频等多媒体手段，结合实际观察，提高学生对自然现象的描述能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《浪花》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的海洋图片、浪花视频以及描绘自然景象的图表。

3.实验器材：准备海洋模型或沙盘，用于模拟浪花形成的过程，增强学生的直观感受。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并在教室一角布置自然角，展示海洋生物图片，营造学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习一篇美丽的课文《浪花》。你们知道浪花是什么吗？它在哪里可以看到呢？”

2.学生们纷纷举手回答：“浪花是水花，它在海边可以看到。”

3.老师点头称赞：“很好，今天我们就来一起走进这篇课文，感受浪花的美丽和神奇。”

二、初读课文，整体感知

1.老师分发课文学习资料，让学生自由朗读课文，感受课文的语言美和意境美。

2.学生们认真朗读，遇到不认识的字可以互相帮助。

3.老师巡视课堂，关注学生朗读情况，并适时给予指导。

三、细读课文，分析重点

1.老师提问：“这篇课文主要描写了什么？”

学生回答：“这篇课文主要描写了海边的浪花。”

2.老师继续提问：“作者在文中是如何描写浪花的？”

学生回答：“作者通过比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了浪花。”

3.老师引导学生分析课文中的重点句子，如：“浪花像一朵朵小小的花，在阳光下闪烁着美丽的光芒。”

学生们通过朗读和思考，理解这句话的意思，感受浪花的美丽。

四、朗读感悟，体会情感

1.老师邀请几位学生朗读课文中的优美句子，让学生们感受作者对浪花的喜爱之情。

2.学生们朗读时，语气抑扬顿挫，表情丰富，将浪花的美丽表现得淋漓尽致。

五、拓展延伸，提高素养

1.老师提问：“如果你们在海边看到了美丽的浪花，你们会想对它说些什么？”

学生们积极回答，表达自己对浪花的喜爱和赞美。

2.老师引导学生思考：“这篇课文告诉我们什么道理？”

学生回答：“这篇课文告诉我们，大自然中的美丽景象无处不在，我们要学会欣赏和珍惜。”

六、课堂小结，回顾反思

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《浪花》这篇课文，了解了浪花的美丽，感受到了作者对大自然的热爱。希望同学们在日常生活中，也能学会欣赏美丽的自然景象，保护我们共同的家园。”

2.学生们认真聆听，回味本节课的学习内容，对浪花有了更深的理解。

七、作业布置

1.老师布置作业：“请大家课后再次阅读《浪花》，挑选自己最喜欢的句子，写下自己的感受和体会。”

2.学生们纷纷点头，表示赞同。

八、下课

1.老师微笑着对学生们说：“今天的课就上到这里，下课！”

2.学生们起立，向老师表示感谢，然后有序离开教室。

本节课通过朗读、分析、感悟和拓展延伸等环节，让学生们深入理解课文内容，培养他们的语文素养，提高他们对大自然的热爱和保