七年级地理下册 第八章 第3节《撒哈拉以南的非洲》教学设计 （新版）新人教版.docx

七年级地理下册第八章第3节《撒哈拉以南的非洲》教学设计（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、设计思路

嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进神秘的非洲大陆，探寻撒哈拉以南的非洲这片神奇的土地。咱们先来想象一下，如果咱们自己就是一名探险家，穿越在这片广袤的大地上，会遇到哪些有趣的事情呢？咱们这节课就带着这份好奇，一起开启这段奇妙的地理之旅！???

二、核心素养目标

1.培养学生的地理观察力和空间想象力，通过观察撒哈拉以南非洲的地形地貌，让学生学会从地理角度分析问题。

2.强化学生的区域认知，让学生了解非洲的自然资源、经济发展和人文特色，提升跨文化理解能力。

3.增强学生的全球意识，引导学生关注非洲的发展，培养他们的国际视野和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：撒哈拉以南非洲的地理位置和地形地貌。例如，通过地图展示，让学生识别非洲大陆的位置，了解撒哈拉沙漠的分布及其对周边地区的影响。

-重点二：非洲的自然资源分布及其对经济发展的影响。例如，分析刚果盆地的矿产资源丰富如何促进当地经济发展。

-重点三：非洲的文化多样性。例如，通过介绍非洲的传统音乐、舞蹈和艺术，让学生感受非洲文化的独特魅力。

2.教学难点：

-难点一：非洲国家众多，政治地图复杂。例如，帮助学生理解非洲国家之间的边界划分和地缘政治关系。

-难点二：非洲经济发展不平衡。例如，分析撒哈拉以南非洲国家在全球化背景下的经济困境和发展机遇。

-难点三：非洲生态环境问题。例如，探讨撒哈拉以南非洲地区的水资源短缺、土地沙化等环境问题及其对当地居民生活的影响。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，通过生动的案例和互动讨论，激发学生的兴趣。

2.利用多媒体课件展示非洲地图、风光图片和视频，增强直观感受。

3.设计小组合作学习活动，让学生通过角色扮演模拟非洲国家间的外交谈判，提升地理实践能力。

4.结合课本内容，设置地理游戏，如“非洲知识竞赛”，在轻松愉快的氛围中巩固知识点。

五、教学流程

一、导入新课（5分钟）

-通过展示非洲大陆的图片和音乐，引导学生进入非洲的氛围。

-提问：“你们对非洲有什么印象？”

-引导学生思考非洲的自然环境、人文景观和经济发展等方面。

-引入本节课的主题：“撒哈拉以南的非洲”，激发学生的好奇心。

二、新课讲授（15分钟）

1.撒哈拉以南非洲的地理位置和地形地貌

-展示非洲地图，让学生识别撒哈拉以南非洲的位置。

-讲解撒哈拉沙漠的分布及其对周边地区的影响。

-分析非洲大陆的地形地貌特点，如高原、平原、山脉等。

2.非洲的自然资源分布及其对经济发展的影响

-介绍非洲的矿产资源，如石油、天然气、金、钻石等。

-分析这些资源对非洲国家经济发展的重要性。

-讨论非洲国家在资源开发过程中面临的挑战和机遇。

3.非洲的文化多样性

-介绍非洲的传统音乐、舞蹈和艺术。

-通过图片和视频展示非洲文化的独特魅力。

-引导学生思考非洲文化对世界的影响。

三、实践活动（20分钟）

1.角色扮演：模拟非洲国家间的外交谈判

-学生分组扮演不同非洲国家的代表。

-通过角色扮演，让学生体验非洲国家在外交谈判中的策略和立场。

2.地理游戏：非洲知识竞赛

-将学生分成若干小组，进行非洲地理知识竞赛。

-设置不同难度的题目，让学生在游戏中巩固知识点。

3.实验活动：模拟水资源短缺问题

-学生分组讨论水资源短缺对当地居民生活的影响。

-通过模拟实验，让学生亲身体验水资源短缺的困境。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.非洲国家众多，政治地图复杂

-学生讨论非洲国家之间的边界划分和地缘政治关系。

-举例：讨论埃及和苏丹之间的边界问题。

2.非洲经济发展不平衡

-学生分析撒哈拉以南非洲国家在全球化背景下的经济困境和发展机遇。

-举例：讨论尼日利亚的石油产业对国家经济的影响。

3.非洲生态环境问题

-学生探讨撒哈拉以南非洲地区的水资源短缺、土地沙化等环境问题。

-举例：讨论肯尼亚的干旱问题对当地居民生活的影响。

五、总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调撒哈拉以南非洲的地理位置、自然资源、文化多样性和生态环境等方面。

-引导学生思考非洲面临的挑战和机遇，激发他们对非洲发展的关注。

-提问：“你们认为非洲的未来会怎样？”

-总结本节课的重难点，强调非洲国家在资源开发、经济发展和环境保护方面的努力。

-布置课后作业，如收集非洲国家的相关信息，撰写一篇关于非洲的短文。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-非洲历史与文化：介绍非洲的历史发展脉络，包括古代文明、殖民时期和独立后的