江苏省新沂市第二中学九年级化学上册 4.3 化学方程式计算教学设计 （新版）沪教版.docxVIP

江苏省新沂市第二中学九年级化学上册4.3化学方程式计算教学设计（新版）沪教版

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设计意图

同学们，今天我们要一起探索化学方程式计算的奥秘！??作为化学老师，我深知九年级的你们正处于一个关键的学习阶段，化学方程式计算是化学学习的重要环节。??所以，我精心设计了这节课，希望通过生动有趣的教学活动，帮助你们轻松掌握化学方程式计算的方法，让化学变得简单易懂！??让我们一起开启这场化学之旅吧！??

核心素养目标分析

本节课旨在培养同学们的科学探究能力和科学思维，强化定量分析及解决问题的能力。通过化学方程式计算的学习，同学们将学会运用化学计量学原理，培养严谨的实验操作习惯和批判性思维，为后续化学学习打下坚实基础。同时，培养团队合作精神，提升跨学科知识应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握化学方程式平衡的原则，能够正确写出化学方程式并确保其平衡。

②理解并运用化学计量学的基本原理，包括摩尔质量、物质的量、反应物与生成物的量的关系。

③学会通过化学方程式计算确定反应物或生成物的质量、体积或物质的量。

2.教学难点，

①理解并灵活运用质量守恒定律在化学方程式计算中的应用。

②解决实际问题时，如何根据已知条件和化学方程式，通过比例计算确定未知量。

③遇到复杂的多步反应或混合物反应时，如何正确分析并计算各物质的量。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是沪教版九年级化学上册4.3节的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如化学方程式平衡的动画演示，以及不同类型化学方程式计算的实例。

3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但若后续课程需要，将确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便于同学们进行小组合作学习。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用PPT展示化学方程式在生活中的应用实例，如医药、农业、工业等领域的化学方程式。接着，我会提出问题：“同学们，你们知道化学方程式在生活中的重要作用吗？”引导学生思考并回答。然后，我会简要回顾上节课的内容，强调化学方程式的重要性，并引入本节课的主题——化学方程式计算。通过这样的导入，激发学生的学习兴趣，为接下来的新课讲授做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

①首先，我会讲解化学方程式平衡的原则，通过具体的例子，如H?+O?→H?O，引导学生理解化学方程式平衡的概念。

②接着，我会介绍化学计量学的基本原理，包括摩尔质量、物质的量、反应物与生成物的量的关系，通过实例讲解如何运用这些原理进行化学方程式计算。

③最后，我会讲解如何通过化学方程式计算确定反应物或生成物的质量、体积或物质的量，通过实例演示计算过程。（用时15分钟）

3.实践活动

-详细内容：

①我会让学生独立完成课本上的练习题，如HCl+NaOH→NaCl+H?O，计算反应前后各物质的物质的量。

②我会让学生分组讨论，每组选择一个化学方程式，计算反应前后各物质的物质的量，并填写表格。

③我会让学生展示自己的计算结果，并互相检查，共同纠正错误。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①如何确保化学方程式平衡？

-学生回答：通过调整反应物和生成物的系数，使反应物和生成物的原子数目相等。

②如何计算反应前后各物质的物质的量？

-学生回答：根据化学方程式，通过摩尔质量计算物质的量，然后根据化学计量学原理进行换算。

③如何确定反应物或生成物的质量、体积或物质的量？

-学生回答：根据化学方程式，通过物质的量与摩尔质量的关系计算质量，或通过物质的量与摩尔体积的关系计算体积。（用时10分钟）

5.总结回顾

-内容：本节课我们学习了化学方程式计算的方法，包括化学方程式平衡、化学计量学原理以及如何计算反应物或生成物的质量、体积或物质的量。通过实例分析和练习，同学们已经掌握了这些方法。在接下来的学习中，希望大家能够将这些知识应用到实际问题中，提高自己的化学素养。最后，我会提出一些思考题，如“如何利用化学方程式计算解决实际问题？”引导学生进一步思考。（用时5分钟）

知识点梳理

1.化学方程式平衡

-化学方程式平衡的概念：在化学反应中，反应物和生成物的物质的量之比保持不变。

-平衡原则：质量守恒定律，即反应前后各元素的原子数目不变。

-平衡方程式的书写：通过调整反应物和生成物的系数，使化学方程式平衡。

2.化学计量学原理

-摩尔质量：物质的摩尔质量是指1摩尔该物质的质量，单位为g/mol。

-物质的量：物质的量是指含有一定数目粒子的物质