2024-2025学年高中历史 第7单元 现代中国的科技、教育与文学艺术 第20课“百花齐放”“百家争鸣”教学实录 新人教版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史第7单元现代中国的科技、教育与文学艺术第20课“百花齐放”“百家争鸣”教学实录新人教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中历史第7单元现代中国的科技、教育与文学艺术第20课“百花齐放”“百家争鸣”教学实录新人教版必修3

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“百花齐放”“百家争鸣”的历史背景、意义及其影响展开，旨在让学生了解这一时期我国科技、教育与文学艺术的发展状况，认识“双百”方针的提出及其在我国文化发展史上的重要地位。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材中“新民主主义革命时期”和“社会主义建设时期”的相关内容相联系，学生需具备对新中国成立后我国政治、经济、文化等方面发展基础知识的掌握，以便更好地理解“百花齐放”“百家争鸣”的历史背景和意义。

核心素养目标

1.培养学生的历史唯物主义观，使学生能够运用辩证唯物主义的观点分析“百花齐放”“百家争鸣”现象，理解其在我国社会主义文化建设中的积极作用。

2.提升学生的史料实证能力，通过分析相关史料，引导学生识别、解读和评价历史事件，提高学生运用历史材料解决问题的能力。

3.增强学生的历史责任感，使学生认识到“百花齐放”“百家争鸣”对我国文化繁荣发展的重要意义，激发学生为民族复兴和文化繁荣贡献力量的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了新中国成立后我国政治、经济、文化等方面的基础知识，对新中国成立的历史背景、社会主义改造、社会主义建设道路等内容有一定的了解。此外，学生还接触过关于“百花齐放”“百家争鸣”的相关知识，但对这一时期我国科技、教育与文学艺术的发展状况及其历史意义的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对历史学科的学习兴趣普遍较高，尤其对涉及我国文化繁荣发展的历史事件充满好奇。学生的学习能力较强，具备一定的历史思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过阅读教材、查阅资料来获取知识，而另一部分学生则更倾向于通过课堂讨论、互动交流来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习“百花齐放”“百家争鸣”这一章节时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对“百花齐放”“百家争鸣”这一时期的历史背景和意义理解不够深入，难以把握其在我国社会主义文化建设中的地位；二是分析相关史料时，可能难以准确识别、解读和评价历史事件，导致对问题的理解不够全面；三是学生在课堂讨论中可能存在观点分歧，难以形成共识。针对这些问题，教师需要引导学生进行深入思考，加强课堂互动，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新人教版必修3《历史》教材第7单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示“百花齐放”“百家争鸣”时期的文化成果图片、相关历史事件的视频片段等，以丰富教学形式，增强学生的学习兴趣。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在讲台上放置屏幕和投影仪，以便展示多媒体资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“百花齐放”“百家争鸣”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道‘百花齐放’‘百家争鸣’是什么吗？它们在我国历史上有什么重要意义？”

展示一些关于“百花齐放”“百家争鸣”时期的文化成果图片，如文学作品、艺术作品等，让学生初步感受这一时期的文化繁荣。

简短介绍“百花齐放”“百家争鸣”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“百花齐放”“百家争鸣”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“百花齐放”“百家争鸣”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“百花齐放”“百家争鸣”的定义，包括其主要内容和目的。

详细介绍“百花齐放”“百家争鸣”的组成部分，如文学、艺术、哲学、科学等领域的繁荣发展。

3.“百花齐放”“百家争鸣”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“百花齐放”“百家争鸣”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“百花齐放”“百家争鸣”案例进行分析，如毛泽东的《在延安文艺座谈会上的讲话》、鲁迅的《阿Q正传》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“百花齐放”“百家争鸣”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“百花齐放”“百家争鸣”的精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

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