Unit8_第4课时教学设计 (1).doc

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Unit8第4课时教学设计

【内容来源】教育科学出版社（三起点）四年级下册Unit8

【主题】IntheBathroom

一、学习目标

?检查学生对所学知识的掌握情况。

?复习前三节课所学的内容，有针对性地突破教学难点。

?进行发音练习以及区别字母o在不同单词中的发音/?/和/??/。

?能够唱出本单元的节拍歌。

二、教学步骤与建议

Warm-up

1.整理本单元已学习过的所有知识，检测学生对重点词汇和句型的掌握情况。

2.教师与学生一起复习上一课时的重点表达。

(1)教师让学生看(食物、动物和形容词)词汇卡片，教师领读单词，学生跟读单词以便复习单词的语音和语义。

(2)教师出示卡片，让学生用名词和形容词表达对事物的喜好。

T:(展示兔子词汇图片)Whatareyouwatching?

S1:Asmallrabbit.Ilikerabbits.

Ss:(其他学生转述她对兔子的喜爱)Shelikesrabbits.

T:(展示老虎词汇图片)Whatarcyouwatching?

S2:Abigtiger.Idon’tliketigers.

Ss:(其他学生转述)Hedoesn’tliketigers.

CheckUp

此部分是本课知识的巩固练习环节。试题设计意图是以听、说、读、写的练习形式复习本课重点句式的表达。教师在进行此部分教学时，不仅要考虑到该如何训练学生听和说的能力，还要给学生布置读和写的任务以达到平衡发展综合技能的目的。

A.Listenandchoosethecorrectpicture.Thenwritetheword.

1.本题要求学生听录音，选择符合录音内容的图片及适当的单词补全句子。

2.在听录音之前，教师先让学生观察一下每幅图并用英语简单说说每幅图的场所名称。

No1.A:Whereareyou?B:I’minmyroom.I’mreading.

No2.A:Whatareyoudoing?B:I’mplayinginthelivingroom.

No3.A:Whereareyou?B:Inmyroom.

A:Isyoursisterwithyou?B:No,she’snot.She’sinthebathroom.

Answer:1.a.room2.c.playing3.b.bathroom

B.Lookandwritethewords.

1.本题要求学生看图片并写出相对应的房间名称。

2.在写好房间名称之后，教师可以让学生说一说在每个房间里可以做的事情。

Answer:

bedroom bathroom

kitchen dinningroom livingroom

C.Readandcompletethesentences.

1.本题要求学生看图片并从备选栏中选出适当的单词补全短文。

2.教师可以先让学生说一说每一个房间的名称以及每个人物在房间内做的事情。

Answer:

I’mwatchingTVinthelivingroom.Mysisteriseatinganappleinthediningroom.She’scookinginthekitchen.Dadisreadinginhisroom.

SoundsandLetters

为了加强学生对语音知识的运用，此部分以课文中出现的重点和相关语音知识作为主要练习。学生在复习词汇的同时认读单词，从而能发现字母或字母组合在单词中的发音规律。

A.Listenandreadaloud.

1.教师让学生看图认读单词。

2.了解字母o在不同单词中的两个发音：/?/和/??/。

3.听录音跟读单词。

B.Listenandcheckthedifferentsoundofthecoloredletter.

1.在听录音的过程中，教师应该指导学生注意听每个单词中粉红色字母的发音。

2.让学生读出每个单词中粉红色字母的发音，例如，/?//?/—sock。

3. 相关单词：

/?/ox,hot,dog,dock,hospital...

/??/go,home,hippo,old,post...

Answer:sock

JointheBeat

通过趣味节拍歌的形式，引导学生跟着节奏说英语，起到归纳、整理本单元重