2024年学年八年级语文上册 第三单元 宋词集粹（下）第9课《诉衷情》教学实录1 沪教版五四制.docxVIP

2024年学年八年级语文上册第三单元宋词集粹（下）第9课《诉衷情》教学实录1沪教版五四制

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教材分析

2024年学年八年级语文上册第三单元《宋词集粹（下）》第9课《诉衷情》教学实录1，本课选自沪教版五四制。本诗是唐代诗人白居易所作，通过描写主人公对远方亲人的思念之情，表达了诗人对亲情、友情的珍视。教学内容与课本紧密结合，旨在培养学生的文学素养和审美能力。

核心素养目标

培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提升学生的文学素养。通过分析《诉衷情》的意境、情感和修辞手法，增强学生的审美感知和审美评价能力。同时，引导学生理解诗人对亲情、友情的珍视，培养其人文精神和社会责任感。

学情分析

八年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够阅读并理解一些古典诗词。他们在知识层面上对宋词有一定的了解，但具体到《诉衷情》这首诗，可能对诗中的意境、情感以及修辞手法理解不深。在能力方面，学生的文学鉴赏能力和审美能力有待提高，他们能够识别基本的文学元素，但深入分析的能力尚显不足。素质方面，学生的情感体验和表达能力有待加强，他们能够感受到诗词中的情感，但将自己的情感与诗词中的情感相联系并表达出来较为困难。

行为习惯上，部分学生可能对古典诗词的学习兴趣不高，缺乏主动探究的精神。此外，课堂参与度可能参差不齐，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与讨论。这些因素对课程学习有一定影响，教师需要通过多样化的教学方法和激励措施来激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度和学习效果。针对《诉衷情》这首诗，教师应注重引导学生深入理解诗人的情感，并结合自身的生活体验，提高他们对古典诗词的鉴赏能力和表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《宋词集粹（下）》教材，以及《诉衷情》的文本资料。

2.辅助材料：准备与《诉衷情》相关的背景音乐、图片资料，以及与诗中意象相关的视频片段。

3.教学工具：准备投影仪、音响设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置讨论区，让学生分组讨论诗中的情感和意象，并准备白板或黑板，用于板书和展示分析过程。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，我们今天要学习的是一首充满深情和哀愁的宋词——《诉衷情》。这首词是唐代诗人白居易所作，它以独特的艺术手法，表达了诗人对远方亲人的深切思念。那么，接下来，让我们一起走进这首词的世界，感受其中的情感。

二、初读课文，整体感知

（教师）请大家先自主阅读《诉衷情》，注意圈画出自己认为重要的词句，并思考这首词的主题是什么。

（学生）阅读课文，圈画出重要词句，思考主题。

（教师）好的，现在请大家分享一下自己的阅读感受和思考。

（学生）我读到了“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”，我觉得这句话表达了诗人对过去的回忆和思念。

（教师）很好，这位同学抓住了诗中的关键句子。那么，这首词的主题是什么呢？

（学生）我觉得这首词的主题是思念。

（教师）非常准确。这首词的主题正是对亲人的思念。接下来，我们将进一步探究这首词的情感和意境。

三、细读课文，探究情感

（教师）同学们，现在我们再来细读这首词，分析诗人是如何表达对亲人的思念之情的。

1.分析诗句“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干”

（教师）这句诗中，“夜深忽梦少年事”描绘了一个梦境，那么，这个梦境中发生了什么呢？

（学生）诗人梦见了少年时的事情。

（教师）很好。而“梦啼妆泪红阑干”则描绘了梦醒之后的情景，诗人为何会流泪？

（学生）因为梦中的少年时光已经过去，诗人感到非常怀念。

（教师）非常到位。这句诗通过梦境和梦醒之后的情感对比，表达了诗人对逝去青春的怀念和对亲人的思念。

2.分析诗句“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”

（教师）这句诗中，“此情无计可消除”表达了诗人对思念之情的无奈，那么，这种无奈体现在哪里？

（学生）诗人觉得这种思念之情无法消除，让人感到痛苦。

（教师）非常好。而“才下眉头，却上心头”则描绘了思念之情的变化，它从哪里来，又去了哪里？

（学生）思念之情从诗人的心头升起，又回到了心头。

（教师）非常准确。这句诗通过对比手法，表达了诗人对思念之情的深刻体验。

四、拓展延伸，提升素养

（教师）同学们，通过学习《诉衷情》，我们不仅感受到了诗人对亲人的思念之情，还体会到了古典诗词的艺术魅力。接下来，让我们来拓展一下，思考以下问题：

1.古典诗词中，有哪些表达思念之情的诗句？

2.思念之情在现实生活中有哪些体现？

3.如何通过古典诗词来提升自己的文学素养？

（学生）讨论并回答问题。

五、课堂小结

（教师）今天，我们学习了《诉衷情》这首词，感受到了诗人对亲人的思念之情。通过学习这首词，我们不仅提高了自己的文学鉴赏能力，还学会了如何通过古典诗词来提升自己的素养。希望大家在今后的学习中，