《蜘蛛开店》第二课时 教学设计.doc

《蜘蛛开店》第二课时教学设计

【教学目标】

1.了解蜘蛛开店的过程

2.借助提示语、示意图讲故事。

3.能根据课文内容展开想象，续编故事。

【重点难点】

教学重点：了解蜘蛛开店的过程；借助提示语、示意图讲故事。

教学难点：能根据课文内容展开想象，续编故事。懂得做任何一件事情要坚持，动脑筋的道理。

教学难点：根据示意图讲一讲这个故事。

【教学准备】多媒体课件、蜘蛛头饰、生字词卡片

【教学时间】1个课时

【教学流程】

创设情境，走进故事——细读感悟，读懂故事（1.梳理情节，整体感知；2.理清故事，提炼示意图）——根据示意图，练讲故事——拓展延伸，续编故事。

【教学过程】

一、复习导入

1.直击课题，谜语导入。

2.读一读学过的生字。

二、学习板块一：了解蜘蛛第一次开店

（一）自主学习

自读课文2—4自然段，思考：蜘蛛开店卖口罩是怎么想？怎么做？结果怎么样？

要求：1.用画出蜘蛛的想法；用~~~~~画怎么做；用┅┅┅画出结果

口令：野火烧不尽，春风吹又生。

（二）了解蜘蛛开店卖口罩前的想法，拓展句子：，因为。

（三）了解蜘蛛开店买口罩前怎么做？招牌写什么？

（四）指导朗读，重读“那么大、好难织、一整天、终于”。带上表情和动作有感情地朗读，读出蜘蛛织围巾得疲惫不堪的样子。

（六）初步了解作者按照“卖什么、挂招牌、顾客来了、结果怎样”的写法。

（五）讲一讲蜘蛛开店卖口罩的故事。

三、学习板块二:了解蜘蛛第二、三次开店

（一）自主学习

自读课文5—11自然段，思考：蜘蛛第二第三次开店怎么想？怎么做？结果怎么样？

要求：1.用划出蜘蛛的想法；2.用~~~~~划怎么做；

3.用┅┅┅划出结果怎样。

口令：野火烧不尽，春风吹又生。

（二）教师重点提示:1.对比蜘蛛三次开店的想法。2.对比蜘蛛三次开店写的招牌。3.长颈鹿有什么特点?从哪里看出?

（三）指导朗读，重读“织啊织，足足、一个星期、长长的”。带上表情和动作有感情地朗读，读出蜘蛛织围巾的的精疲力尽和匆忙逃回网上的样子。

四、学习板块三：对比三次开店，续写故事

1.四人小组合作学习：借助提示语、示意图和作者按照“卖什么、挂招牌、顾客来了、结果怎样”讲蜘蛛开店的故事。

课件出示：一人讲开店的原因；一人讲蜘蛛卖口罩的故事；一人讲蜘蛛卖围巾的故事；一人讲蜘蛛卖袜子的故事。

2.续编故事:接下来会发生什么故事，展开想象，续编故事讲给大家听。

提示：假如你是这只小蜘蛛，你想要重新开店，你会开什么店？想象一下会遇到哪些有趣的动物？

五、总结拓展

师：同学们，老师相信蜘蛛在你们的建议下生意越来越红火了，蜘蛛也不会感到寂寞、无聊了，从此过上了幸福快乐的生活。同学们回家的时候把这个故事讲给爸爸妈妈听。

六、课后作业布置

请同学们们课后尝试将自己续写蜘蛛开店的故事写下来。

板书设计：

20蜘蛛开店

卖什么卖口罩卖围巾卖袜子

挂招牌挂招牌换招牌换招牌

顾客来了河马长颈鹿蜈蚣

结果怎样一整天一星期匆忙逃