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2025学年最新七年级生物下册2.4.4合理用脑教学设计(新版)冀教版
主备人
备课成员
设计思路
亲爱的小伙伴们,咱们今天要来探索一个既神奇又实用的主题——合理用脑!想想看,我们的大脑可是我们最重要的器官之一,它不仅指挥我们行动,还负责我们的思考和记忆。咱们七年级的生物课本里就有一节叫做《合理用脑》,今天咱们就要把它讲得生动有趣,让大家不仅学到了知识,还学会了如何让大脑更高效地工作!准备好了吗?让我们一起开启这场脑力激荡的旅程吧!??????
核心素养目标
1.科学思维:学会运用科学方法分析大脑工作原理,提高逻辑推理和批判性思维能力。
2.科学探究:通过实验和实践活动,增强观察、实验操作和数据分析能力。
3.科学态度与责任:认识到合理用脑的重要性,树立科学的生活方式和健康观念。
4.人与自然:理解大脑与人体健康的关系,培养关爱自身健康和促进可持续发展的意识。
重点难点及解决办法
重点:
1.大脑工作原理:理解大脑如何处理信息,如何进行记忆和思考。
2.合理用脑方法:掌握提高学习效率和生活质量的用脑技巧。
难点:
1.复杂性:大脑的结构和功能较为复杂,学生难以全面理解。
2.应用性:将理论知识转化为实际应用,学生可能感到困难。
解决办法:
1.采用多媒体教学,结合动画和实例,直观展示大脑工作原理。
2.设计互动实验,让学生亲自动手,体验大脑活动过程。
3.通过案例分析,引导学生将理论应用于实际情境,提高应用能力。
4.分阶段教学,逐步深化学生对大脑工作原理的理解,增强学习信心。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:笔记本电脑、投影仪、白板、教学PPT
-课程平台:学校网络教学平台、在线教育平台
-信息化资源:大脑结构图、合理用脑技巧视频、互动学习软件
-教学手段:小组讨论、角色扮演、实验操作、案例分析
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提前一天,通过学校网络教学平台发布《合理用脑》预习资料,包括PPT、相关视频和简要的预习指南。
-设计预习问题:例如,“大脑的哪些区域负责记忆?”、“如何通过日常习惯来提高大脑效率?”等问题,引导学生思考。
-监控预习进度:通过平台的学习记录和学生的课堂反馈,了解学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在课前自主阅读资料,对大脑的基本结构和功能有所了解。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,并在笔记本上记录自己的初步想法。
-提交预习成果:学生通过平台提交预习笔记或思维导图,展示预习成果。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:以一个有趣的脑力挑战游戏开始,引出大脑的工作原理。
-讲解知识点:详细讲解大脑的不同区域及其功能,如何通过合理用脑提高学习效率。
-组织课堂活动:进行小组讨论,让学生分享自己的用脑习惯,并探讨如何改进。
-解答疑问:针对学生的提问,如“如何避免过度用脑导致疲劳?”进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:在小组讨论中,学生积极发表意见,学习他人的用脑技巧。
-提问与讨论:学生就自己的疑问或新想法提问,并与同学进行深入讨论。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置关于大脑健康和用脑习惯的日记,让学生反思并记录自己的用脑情况。
-提供拓展资源:推荐一些关于大脑健康的书籍和网站,鼓励学生课后继续学习。
-反馈作业情况:通过在线平台或课堂时间,对学生的作业进行批改和反馈。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成日记作业,反思自己的用脑习惯。
-拓展学习:利用推荐资源,进行进一步的阅读和学习。
-反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结自己在合理用脑方面的进步和需要改进的地方。
知识点梳理
1.大脑的基本结构
-大脑皮层:负责高级认知功能,如思考、记忆、语言等。
-大脑半球:左右半球各有不同的功能,如左半球偏重语言和逻辑,右半球偏重空间和艺术。
-大脑功能区:包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉区,以及运动、语言、记忆等运动区。
2.大脑的工作原理
-神经元:大脑的基本单位,负责传递信息。
-突触:神经元之间传递信息的结构。
-神经递质:神经元之间传递信息的化学物质。
-大脑活动:大脑通过神经元和突触进行复杂的信号传递,实现各种功能。
3.合理用脑的方法
-交替学习:避免长时间专注于单一任务,适当休息,提高学习效率。
-分块记忆:将信息分成小块,逐一记忆,提高记忆效果。
-重复练习:通过反复练习,巩固记忆,提高技能。
-睡眠充足:保证充足的睡眠,
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