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人教版劳动教育一年级下册《包书皮》听课记录表

学校班级

执教

课题包书皮

者

课堂教学过程教学点评与建议

教学导入：

教学点评：

课堂伊始，教师以一则贴近学生生活的谜语作为导入：

本节课的教学设计合

“有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱读。”

理，教学内容贴近学生

学生们纷纷开动脑筋，很快就猜出了谜底——书。接着，

生活实际，教学方法灵

教师话题一转，询问学生们是否知道如何保护新书，引

活多样。教师通过谜语

出本节课的主题——包书皮。这样的导入方式既激发了

导入、演示讲解、实践

学生的学习兴趣，又为后续的教学内容做了铺垫。

操作等多种方式，激发

了学生的学习兴趣和参

新课教授：

与度。同时，教师还注

在新课教授环节，教师首先展示了自粘式塑料书皮，并

重培养学生的动手能力

详细介绍了包书皮所需的材料和工具。随后，教师一边

和团队合作精神，让学

演示一边讲解包书皮的具体步骤，包括如何粘贴书脊、

生在轻松愉快的氛围中

封面和封底，以及如何处理边缘和折边等细节。学生们

掌握了包书皮的方法和

听得津津有味，不时举手提问，课堂氛围十分活跃。在

技巧。

教师的指导下，学生们纷纷动手尝试，包出了一个个整

齐、美观的书皮。

教学建议：

知识巩固：在教授包书皮的方法

为了巩固所学知识，教师组织了一场包书皮比赛。学生时，教师可以进一步细

们分组进行，比赛谁能在规定时间内包出最整齐、最美化步骤，尤其是对于低

观的书皮。比赛过程中，学生们相互协作，互相帮助，年级学生来说，可以将

不仅提高了动手实践能力，还培养了团队合作精神。比每一步都分解成更简单

赛结束后，教师对学生的作品进行了点评，并选出了优的动作，以便学生更好

秀作品进行展示。地理解和掌握。此外，