二年级语文下册《大象的耳朵》.docx

二年级语文下册

一、教学名称：大象的耳朵

教学目标

【知识与技能】

会认7个生字，会写8个生字，掌握2个多音字。

正确、流利、有感情的朗读课文，读好问句。

理解课文内容，能说出大象的想法是怎样改变的。

结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。

【过程与方法】

猜谜导入新课，教学中注意师生互动，采用同桌互学互助，互相交流等多种方法突破教学难点。

【情感、态度与价值观】

明白自己是与众不同的，要坚持做自己。

教学重点

会认7个生字、会写8个生字，掌握2个多音字

朗读课文，说出大象的想法是怎么改变的。

教学难点：结合生字实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。

学习过程

第一课时

猜谜导入新课

同学们，上课前，老师在这儿有个谜语，请你们来猜一猜：“脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子”。（打一动物）

同学们真聪明，是大象，你们见过大象没有？谁能说一说自己最喜欢大象的什么吗？今天我们就一起学习一篇有关大象的课文。

板书课题《大象的耳朵》，全班齐读课题。

读一读，学习字词。

自读课文，在文中圈出以下生字和词语

似耷咦竖竿舞痛烦扇耳朵扇子遇到兔子后来不安毛病头痛最后只要人家

和同桌合作，互相指认字词

出示卡片，指导学生识字。

指名读生字

重点指导“似、扇”这两个多音字，出示这两个多音字的读音，并指出这两个字在课文的读音，引导学生用不同读音组词、造句。

游戏识字，小组内“开火车”识字

指名读词语，分组读、齐读

把带有生字和词语的句子找出来，读一读

感知内容，读好问句

读课文，数一数课文共有几个自然段

找一找，课文中出现了哪些小动物？

（大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠）

想一想，课文主要讲了什么内容用自己的话说一说。

课堂练习

都会认生字

积累词语。（把课文中自己喜欢的词语画出来，读一读，也可以抄在作业本）

布置作业

找出文中的问句，读一读，写在自己的小本本上。

学了这篇文章，你懂得了什么道理。

板书设计：

大象的耳朵

耳朵耷拉着让耳朵竖起来

人家是人家、我是我做自己最好