2大象的耳朵 研究课教学设计.docx

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大象的耳朵

第2课时

◆课时目标

1.朗读课文，读好课文中的问句。

2.能借助大象的话，说说大象的想法是怎样改变的。（重点）

3.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。（难点）

一、复习导入

1.上节课我们学习了《大象的耳朵》，谁来说说大象的耳朵是什么样子的，有哪些作用？

2.学习课文之前，我们先来回顾一下上节课学过的生字和词语。

二、学习课文

1.指名分角色朗读第2-8自然段。

(1)指导读好问句。

“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”（好奇）

“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”（疑惑）

“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？”（怀疑）

(2)分角色朗读，看看谁读得最好。

(3)想一想：这几个自然段出现了哪些动物？（大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠）读完后，你发现了什么？（大家都疑惑大象的耳朵为什么是耷拉着的）

(4)学习第8自然段。

①“自言自语”是什么意思？谁来表演这一段？

②你觉得大象的耳朵有毛病吗？他有必要把耳朵竖起来吗？

2.学习第9-12自然段。

(1)指名分段朗读。

(2)大象是怎样让耳朵竖起来的？（用两根竹竿把耳朵撑起来）

(3)同学们想一想，这样做大象舒服吗？你是从哪里知道的？（不舒服，经常有小虫子飞到大象耳朵里，还在他的耳朵眼儿里面跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。）

(4)现在，你觉得大象应不应该把耳朵竖起来？（不应该，因为大象的大耳朵耷拉着能起到保护作用。）起到了哪些保护作用呢？我们一起来读第12自然段。（学生举手回答：防止虫子飞到耳朵里，还可以把虫子赶跑。）

(5)了解大象的想法是怎么改变的，改变后导致了什么结果。填写下列表格：

大象的耳朵撑起来（竖着）有小虫子飞进去跳舞吵又头痛，又心烦放下来（耷拉着）虫子飞不进去一扇赶跑舒服

3.指名读第13自然段。

（1）指导学生读出轻松的语气。

（2）现在你知道大象为什么说“人家是人家，我是我”了吗？我们请几个同学结合自己的体会来谈一谈。（要喜欢自己，每个人都有不一样的地方，不能只听别人的意见，去迎合别人，我们应该有自己的判断。）

三、小结

1.学习了这篇课文，你有什么收获？（这篇故事告诉我们要正确地对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。）

2.齐读课文，记住这个有趣的小故事。