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小学二年级语文下册第八单元导学案
课题：23.祖先的摇篮课时：2课时
教学目标：
1.会认7个生字，会写9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句。
3..学习准确使用动词，理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。
学习重点、难点：
1．会认7个生字，会写9个生字。
2．读好问句，学习准确地使用动词。
3．理解课文内容，懂得“祖先的摇篮”的含义。
第一课时
课时目标：
1．会认7个生字，会写9个生字。
2．学习准确地运用动词。
3．初读课文，理解课文大意，知道“祖先的摇篮”的含义。
教学重点：
会认7个生字，会写9个生字。
2.学习准确地运用动词，理解课文大意，知道“祖先的摇篮”的含义。
教学流程：
谈话导入
1．同学们，你们知道什么是摇篮吗？
摇篮是干什么用的？那大家知道中华民族“祖先的摇篮”在哪儿吗？请看录像。(播放原始森林录像)
2．这就是原始森林，你们喜欢原始森林吗？我们的祖先就生活在这美丽的地方。今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。
3．板书课题：祖先的摇篮。
4．齐读课题。理解“祖先”和“摇篮”。
四、学生自学
出示自学要求：
1.朗读课文。
2.自学生字新词。
3.思考：“祖先的摇篮”指的是什么？课文的大意是什么？
4.读完课文后，你还有哪些不懂的地方？
五、检查自学情况
1．同学们已经自学了课文，下面老师来看一看你们自学的情况怎么样。
(1)朗读课文：齐读，指名读。
(2)检查字词：你在自学课文时遇到了哪些生字新词？你是怎样学习这些字词的？
出示生字词卡，指名读。
(3)提出问题：你在自学课文时有什么疑难问题？提出来大家一起解决。
2．学习动词。读一读以下短语，注意加点的词语。再在文中用横线画出带有动词的短语，读一读。摘野果采蘑菇挖野菜
逗松鼠捉蜻蜓逮蝈蝈
看夕阳赏明月数星星
(1)齐读短语。
(2)分组讨论：加点的词语是什么意思。(指名说)
(3)教师提示：加点的词语都是动词，表示人做一件事时的行为、动作。
(4)学生可以演一演上面这些动词表示的动作。
六、初读课文，了解祖先的摇篮
1．自读课文，读准字音。数一数这首诗共有几小节。
2．指名读课文第1小节，其他同学思考：祖先的摇篮是指什么？(指名说)
3．分组讨论：第1小节写了祖先的摇篮的什么特点？(写了祖先的摇篮很大。)
4．指导朗读，从中体会摇篮的大。
七、指导写字
1．出示会写的字，小组讨论如何记忆字形，如何把字写好看。
2．指导学生注意书写。“祖”的偏旁是“礻”，不要多写一点。“摘、掏”的偏旁都是“扌”，右边笔画数较多，教师要引导学生仔细观察，不能漏写笔画。
3．教师范写，学生书空。
4．学生描红、临写。
八、板书设计
祖先的摇篮
摘野果和野兔赛跑
掏鹊蛋看蘑菇打伞
逗小松鼠捉红蜻蜓
采野蔷薇逮绿蝈蝈
原始森林苍苍茫茫
教学反思：
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