《小青蛙》教学设计.docx

《小青蛙》教学设计

教材解析

这是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。课文将字族文识字寓于儿歌之中，通过读文识字，能有效避免学习形声字的枯燥。将字与文融合在一起，不断巩固青字族中各字的音形义，既有利于读文识字，也有利于学生语言的发展。

教学目标

1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“情”“请”两个个字和横折提1个笔画。

2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

教学重点了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。

教学过程

一、激趣导入

1.猜谜语，导入课题。

2.师板书课题，生齐读课题。指导书写“青”字。

二、趣学生字

1.生读课文。边读边找“青”的好朋友。

2.学习“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。

（1）多种形式认读，圈出文中和“青”长得很像的生字。

（2）引导学生小组内观察说一说发现了什么，学生汇报交流的过程中，教师相机指导。导学：带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“三点水旁”的字。

（3）小结，交流：通过学习知道“青”可以变身，引导理解形声字。

（4）儿歌巩固对“青”字族汉字的理解。

（5）学生完成书本的习题。

3．指生读第二句。相机学习生字“保、护、害、事”。引导学生结合偏旁识记字形。“害、让”结合生活积累，借助“害虫、让一让”等词语识记认读。“事”的字形比较复杂，创编顺口溜帮助学生发现字的组成部件：一个扁扁口，横山出了头，最后是竖钩。

4．多种形式再读生字，游戏再认生字。

三、乐读儿歌

导学：看得出来，小朋友们和生字交上了好朋友，让我们回到课文，和所有的生字朋友拉拉手吧！你能读好这首有趣的儿歌吗？

四、细学写字

1.写生字：“情、请”。观察生字书写时需要注意什么。

2.教师范写，学生书空跟写。

3.学生在田字格中描红，再试写一个，教师巡视指导。④教师展示字例，学生评价。

五、总结延伸

1.交流：你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙)

2.总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？

六、板书设计

3小青蛙

清晴睛

青

请情